《人民解放战争的胜利》教学设计
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约2900字。
《人民解放战争的胜利》教学设计
教材：人教版高中《中国近代现代史》下册第三章第三节
执教：成都市第37中学 邱芸
一、教学设计思路
本节教材是解放战争从爆发、胜利发展到最后胜利的最后一个环节。重点在于七届
二中全会和解放战争迅速取胜的原因。这两个重点问题同时也是能充分体现历史学科思想教育功能的两大知识点。通过这两个问题的学习与思考，可以使学生在历史学习中得到感悟，获得启发，充分体现历史学科以史为鉴、服务现实、开创未来的最大价值。
二、教学设计
（一）教学目标
1.知识与能力
掌握中共七届二中全会的内容及意义；掌握国共争取“和平”的不同方针；了解渡江战役的情况和国民政府统治的覆灭；理解并掌握人民解放战争迅速取胜的原因和基本经验；理解并掌握走社会主义道路是中国革命发展的必然规律。
2.过程与方法
通过引导学生分析国共双方围绕和平谈判而展开的一系列斗争的史实，培养学生学会从复杂历史现象中抓住主要矛盾，观察、阐释历史问题的能力。
通过引导学生回顾中国新民主主义革命斗争的历程，培养学生分析历史现象，概括斗争特点，总结历史经验的能力。
通过回顾近代的腐败导致落后挨打，国民党腐朽统治导致败亡，联系中共七届二中全会的思想建设，培养学生概括总结历史经验教训的能力。
3.情感态度与价值观
通过对人民解放战争迅速取胜史实的讲述，使学生认识，国民党败亡的根本原因在于其反动的阶级本质，而其腐朽统治则是它在政治、经济、军事上全面破产的必然结果。
通过对中国革命胜利的基本经验的总结，引导学生认识，中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成和确立的；中国走社会主义道路是中国人民的历史选择。从而对学生进行热爱中国共产党，坚持社会主义四项基本原则的思想教育。
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