《宋金南北对峙》教案1
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约3050字。
《宋金南北对峙》教案
〖课程标准〗
知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。
〖教学目标〗
知识与能力
知道金灭辽和北宋后，出现南宋和金南北对峙的局面。
知道完颜阿骨打是女真族杰出的政治家。
了解宋金和议的主要内容。
过程与方法
通过问题讨论法教学，提高发现问题、分析问题的能力。
通过使用网络查找资料，提高利用信息技术进行历史学习的能力。
情感态度与价值观
女真抗辽、岳飞及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的，岳飞等人永远受到人民的尊敬。
〖教学准备〗
教师
精心准备，提供丰富的素材和相关网站，以便学生查阅。
学生
预习，提出问题，并利用网络等媒体搜集有关资料。
教学媒体
多媒体课件及可上网的多媒体计算机。
教学模式
基于网络环境下的小组合作学习。
〖教学过程〗
导入
师：打开网页http://www.jsdj./luyou/lyzy/zjnangzhou1.htm，浏览岳王庙和岳飞墓，激发学生兴趣。在此基础上，教师设问：“你知道岳飞抗金的故事吗？”“宋与金南北对峙时，女真、契丹等少数民族已与汉人差不多了，这是什么原因呢？”由此导入新课。
讲授新课
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”这节课，我们就用问题讨论法，小组竞赛，同学们相互协作，自己记录，互相评分，最后评出优胜小组。
第一阶段：提出问题阶段。根据教材内容和搜集的素材，各小组派代表说明自己组提出的问题。教师汇总题目，并表扬鼓励，激发学生的积极性。部分题目如下：
１．金对辽和北宋的战争是什么性质的战争？
２．靖康之变是怎么回事？
３．东京保卫战的胜利为什么不能挽救北宋灭亡的命运？
４．岳飞抗金为什么能取得辉煌成绩？宋高宗、秦桧为什么要杀害岳飞?
５．如何认识宋金间的战争？南宋与金对峙的局面是怎样形成的？
６．岳飞为什么会受到人民的尊敬？
７．金为什么要改革旧制？为什么后来女真人和契丹人都笼统称为“汉人”？
……
第二阶段：讨论合作阶段。小组成员讨论分析，共同研究，讨论解答其他小组的问题。教师巡视，了解学生对知识的了解和掌握程度，以便更有针对性地教学。
第三阶段：自由发言阶段。小组成员积极解答问题，互相争辩交流；教师引导启发学生深入思考，进一步掌握知识，加深对教材的理解。具体如下：
一、靖康之变
１．女真的崛起和建立金政权。
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