《春秋战国的纷争》教案5
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约1680字。
《春秋战国的纷争》教案
教学目标
基础知识识记要求 了 解 春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用
掌 握 齐桓公、晋文公和越王勾践等著名霸主的重要事迹
能力训练过程方法 观察
分析 用联系的观点和发展的观点，分析看待争霸战争这种历史现象
总结
教训 昏君误国（周幽王）、空谈误国（赵括）、
比较
归纳 齐桓公、晋文公和越王勾践确立霸主地位的方式
推理
判断 王室衰微与诸侯争霸之间的关系、改革与富国强兵之间的关系
处理
史料 合作搜集相关成语与其它小组交流，正确对待“长平之战”的记载
情感态度
价值观 为人
处世 人要兴，要有明确的追求目标和坚忍不拔的毅力
治国
道理 国要兴，要有贤才、能人来治理，兴人是兴国的关键
教学重点 齐、晋称霸
教学难点 春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响
教学过程
导入新课
复习提问：我国的“青铜文明”时期包括哪几个朝代？（夏、商、西周）
设问过渡：后来，西周怎样灭亡？（“烽火戏诸侯”的故事能发人深省）
指导阅读30页“导入框”内容，讨论：你从这个故事中得出什么教训？（昏君误国）
组织学生学习和探究新课
一、春秋争霸
学生阅读30页有关“东周”的“正文”和“注释 1 ”，教师指出：“东周”名称缘于其都城洛邑位于西周都城镐京的东边。接着指导学生阅读30—32页“正文”并讨论：
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