《祖国统一的历史潮流》教案3
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约4860字。
《祖国统一的历史潮流》教案
教材分析
本课内容在《课程标准》中的要求是“简述‘一国两制’的理论和实践，认识实现祖国
完全统一对中华民族复兴的重大历史意义”。
本课第一目“‘一国两制’的伟大构想”，主要介绍“一国两制”理论形成的过程和内
涵。第二目“香港、澳门回归祖国”，讲述了中英、中葡先后通过多轮谈判，香港、澳门在
“一国两制”的框架内相继实现了回归。第三目“海峡两岸关系的新发展”，讲述了改革开放以来两岸经贸、文化的友好往来，也介绍了阻碍两岸关系发展和祖国统一的主要因素是“台
独”势力。
本课第一、二目体现《课程标准》要求之“简述‘一国两制’的理论和实践”，其中第
一目讲述“一国两制”的理论，第二目讲述“一国两制”的实践；第三目通过分析台湾问
题，重点体现《课程标准》要求之“认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意
义”。
教学目标
一、基础知识
“一国两制”理论形成的过程和内涵 “一国两制”在香港和澳门的实践过程 改革开
放以来两岸经贸、文化的友好往来 坚持“一个中国”，坚决反对“台独”
二、能力与方法
1．熟悉“一国两制”伟大构想的形成过程，掌握其特定内涵。
2．学会归纳香港、澳门回归的步骤及其意义。
3．学会分析与论证台湾回归祖国的阻力，探讨台湾顺利回归的方法，提高学生思考解
决现实问题的能力。
三、情感态度与价值观
1．通过学习“一国两制”构想的形成过程及其特定内涵，使学生认识到我们党的非凡
智慧，培养爱党的情感。
2．通过学习“一国两制”在港澳地区的顺利实践，培养师生的民族自豪感与自信心。
3．通过讨论“台湾如何能够顺利回归”，使师生认识到：祖国的统一是必然的趋势，台
湾一定会回到祖国母亲的怀抱，任何逆历史潮流而动的人都将被时代抛弃。
教学结构(板书部分)
(一)“一国两制”的伟大构想
1．形成过程
2．内涵
(二)香港、澳门回归祖国
1．香港的回归
2．澳门的回归
3．历史意义
(三)海峡两岸关系的新发展
1．海峡两岸关系的新发展
2．坚持”一个中国”,坚决反对”台独”
教学重点与难点
重点：“一国两制”构想的形成过程及其内涵 香港、澳门的顺利回归
难点：统一台湾存在的阻力 台湾顺利统一的方法
教学方式
采用探究式学习的方式，以学生探讨研究知识为主，教师点拨疏导为辅。
教学用具
采用制作powerPoint课件的方式辅助教学。
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