《君主集权的强化》教案1
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约2140字。
《君主集权的强化》教案
教学目标
基础知识
了解：清朝的建立以及君主集权的强化。
掌握：努尔哈赤的作用和清朝的建立；清朝君权的强化和清朝文字狱。
过程与方法
求同比较：比较努尔哈赤与阿保机等人的共同之处，培养学生认识共性的能力。
应用资料：引导学生认知和感受本课插图、资料，从中获取历史知识。
内外因分析：引导学生从内外因着手分析满洲兴起的原因和清朝强化君权集权的影响等问题，体会全面分析历史问题的方法和思路。
激发想象：激发学生想象军机处的作用和文字狱的祸害，使他们进一步理解强化君权的负面影响，认识到这是中国走向落后的重要原因之一。
情感态度价值观
崇尚民主：使学生从文字狱的危害中，认识到专制的可怕，民主的可贵，加深理解大政方针的制定关系到社会的发展态势，从而反对专断独裁。
教学重点：清朝的建立和君主集权的强化
教学难点：君主集权强化的利与弊
教学过程
导入新课
复习提问：
1、明初几个皇帝对中央和地方的行政机构以及科举制度进行改革，其目的是什么？（加强君主集权，使自己的统治更加有效）
2、其中，“八股取士”的科举制度产生了哪些负面的影响？（对人们的思想具有束缚作用，扼杀了许多人才的创造性思维。同时助长了为了当官而死读书、读死书，不讲求实际学问的坏学风。这个时候，人家欧洲正处在文艺复兴、思想大解放之中，民主与科学的观念逐渐深入人心，正在形成飞跃发展的态势。而明朝人们的思想却被紧紧束缚着，走向衰落就是难免的了）
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