约2490字。
　　《大一统气派与中华民族的象征》教学设计
　　一、课程标准
　　以长城、北京故宫为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
　　二、教材分析
　  　 明清时期，我国统一的多民族国家得到发展和巩固，在专制统治不断强化的同时，经   济和科技文化也取得很大成就。北京故宫代表了我国古代宫殿建筑所取得的巨大成就，    是东方建筑艺术的结晶。明长城的修筑，其规模和质量都达到了历史最高水平，被誉为    世界一大奇迹。这两大建筑都是中华民族的自豪和骄傲。
　　三、学情分析 
　　故宫和长城是我国保存较好的两座文化遗址，也是我国著名的旅游景点，学生都听过甚至有一些学生去过，对它们比较熟悉，容易激起学习的兴趣。根据这个有利因素，拟将本节课设计成为一节“我是小小导游”的活动课。
　　四、教学目标 
　　知识与能力 ：了解明清皇宫，培养平面和空间概念。 
　　知道长城的起止点，训练识别历史地图的基本能力。 
　　过程与方法 ：积极收集有关故宫、长城的资料，通过相互交流学习，认识到故宫建筑形式雄伟、庄严，布局严谨、和谐。
　　情感态度与价值观 ： 通过对故宫、长城的学习，认识到故宫和长城体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力，是中华民族的自豪和骄傲。 
　　通过学习长城，感受先民伟大的气魄和坚毅的精神，体会到长城是中华民族聪明才智、坚韧刚毅、充满向心凝聚力等精神的象征。 
　　通过讨论长城及其周边旅游资源的过度开发带来的危害，感受到保护文化遗产的必要性和重要性。 
　　五、、重点难点及教学方法
　　重点： 知道故宫和长城，体会古代劳动人民的智慧和创造力。 
　　难点： 如何理解故宫和长城展现了明清大一统气派，是中华民族的象征。 
　　教法：  以网络为载体的任务式协作学习
　　六、教学理念与思路
　 通过对故宫、长城的学习，认识到故宫和长城体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力，是中华民族的自豪和骄傲，能激起学生历史学习的“情商”，激发学生的爱国热情，“润物细无声”地进行爱国主义教育。
　　七、课前准备 
　　1、调动学生学习的积极性，指导学生以组为单位分为4个协作学习小组。 
　　2、课文内容分解为4部分学习任务，让每个小组根据抽到的内容进行准备： 
　　①　介绍故宫的营建历史及建筑特点。 
　　②　讲解三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
　　③　讲解长城的修建历史和作用。
　　④  介绍长城著名的景点，并谈谈怎么看长城旅游开发。
　　3、查找资料，收集影视、图片、文字、门票、邮票资料等等，在教师的指导下编写解说词，制作课件等。在准备过程中，教师要注意引导每一位学生都参与到任务中来，对学习能力较差的学生可分配一些他们力所能及的任务，从中树立他们的学习自信心。