约4320字。
　　《明清帝国的专制统治》教案
　　〖课程标准〗
　　了解明清两朝加强专制统治的主要措施。
　　〖教学目标〗
　　知识与能力
　　知道明清帝国的更替过程，了解明清两朝加强专制统治的措施。
　　过程与方法
　　通过查找明清建立和文字狱的有关资料，增强独立获取信息的能力。
　　通过男女生对抗赛，增强学习兴趣，提高归纳、总结的能力和发现问题、解决问题的能力，同时也有助于良好读书习惯的养成。
　　通过对比唐朝科举制度和明清科举制度的不同，培养生生合作交流的个人素质和比较、分析和归纳能力。
　　情感态度与价值观
　　通过学习明清专制统治的表现及危害，初步培养民主意识。
　　〖教学重点难点〗
　　重点　明清加强专制统治的措施。
　　难点　培养归纳和比较的能力。
　　〖教学准备〗
　　学情分析
　　学生知识掌握状况和已有经验情况：学生在近一年的历史学习中，已经对历代加强皇权的情况有所了解；在学习“第４课昂扬进取的社会风貌”时对科举制度有了初步的了解；明清文字狱的故事广为流传，对学生影响较深。
　　初一学生认知规律和心理特点：初一学生的认知、兴趣、道德情感等多为感性的体验，且对其成长起着重要作用。所以，基于已有经验，引导学生认识了解专制主义统治，有利于学生感性认识到理性认识的升华。
　　教材分析
　　１．明清两朝是中华帝国的晚期，中国封建制度已开始走向没落。明朝建立之初，便面临着错综复杂的社会矛盾。为了对日益变化的社会进行严密控制，明清统治者采取了多种措施加强专制统治，如加强皇权、八股取士与文字狱等。这些措施的实施巩固了封建统治，但却不能阻止衰落危机的到来。
　　２．本课共设有三目：第一目“明清帝国的更替”主要讲述了这一时期明清的朝代更迭，是以下两目学习的基础；第二目“皇权的高度膨胀”和第三目“八股取士和文字狱”分别是从政治和思想的角度来说明明朝和清初专制统治加强的情况。这两目条理清晰，有利于学生概括总结能力的形成，但理解起来有难度。