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　　辉煌的隋唐文化(二)
　　[教学目标]
　　1、知识与能力目标：
　　通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
　　2、情感态度与价值观目标：
　　通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。
　　[重点和难点]
　　教学重点为：“世界艺术宝库莫高窟” 
　　本课的难点，“灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。
　　[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
　　[教学手段]多媒体课件
　　[课时]1课时
　　[课型]新授课
　　[教具] 唐朝颜真卿和柳公权的书法等人相关多媒体、图片
　　[教学过程]
　　1）复习提问上节内容。
　　2）导入新课：用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建筑、印刷术、诗歌等成就，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。
　　3）讲授新课：
　　一、书法：
　　1、颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，“颜体”《多宝塔碑》    
　　2、柳公权：《玄秘塔碑》
　　（讲唐朝书法艺术时，先出示VCD上一段材料，让学生对唐代书法艺术有一个总体印象：介绍柳公权的书法艺术时，教师可以先请一个学生讲一讲“笔谏”的故事，然后引导学生思考“这件事说明了什么”，最后教师指出，柳公权是位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。柳的这种为人成就了他书法上一种铁骨铮铮的独特风格。此时，教师再带着学生一起欣赏他的作品，并概括出他的书法特点。）
　　二、绘画：
　　阎立本（唐朝）《历代帝王图》《步辇图》，擅长人物画。
　　吴道子（唐朝）《天王送子图》“画圣”“吴带当风”
　　（介绍隋唐时期的绘画成就时，建议教师先带着学生一起欣赏一组这一时期的绘画作品，如《游春图》《历代帝王像》《步辇图》《送子天王图》，让学生在感受美的同时，对隋唐的绘画成就有一个了解，然后再带着学生一起简单分析阎立本、吴道子的绘画特点。）
　　三、艺术宝库：敦煌莫高窟
　　（讲艺术宝库莫高窟时，先播放一段反映敦煌莫高窟的录像，使学生有如置身于艺术“画廊”之中，然后引导学生在观察、联想的基础上谈谈他们的观感。这之后，再选放一些精美的敦煌壁画，让学生思考“这些壁画从哪些方面反映了隋唐时期的社会风貌”(此处应让更多的学生发表意见，只要合理，教师都应鼓励学生参与，不用有统一的答案)。