约3450字。
　　《辉煌的隋唐文化（二）》教学设计
　　教材分析：
　　 
　　本课主要学习三个方面的内容：书法和绘画、石窟艺术。它们属于艺术类的内容，学习此类内容，除了掌握基本的历史知识外，还应该培养学生的艺术鉴赏力，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，对艺术作品的欣赏也是如此，不同的人有不同的看法，我们在教学时，要大胆地鼓励学生发表自己的看法，把艺术作品的传世和作者的品德联系起来。
　　 
　　学情分析：
　　 
　　学生对书法、绘画作品比较喜欢，不少同学临摹过颜真卿、柳公权等人的作品，通过电视等媒体，欣赏过敦煌莫高窟的壁画艺术，为学习本课打下了基础。在第一册中，学生已经学习了王羲之、顾恺之等艺术类历史人物，对学习这类人物的方法已有所了解，这都为我们学习这一课打下了良好的基础。
　　 
　　学习目标：
　　 
　　1．知道唐朝颜真卿、柳公权、阎立本、吴道子，理解他们的艺术风格和特点。知道莫高窟的艺术地位。
　　 
　　2．掌握学习艺术类人物的基本方法，学会用表格的形式进行知识的归类与整理。
　　 
　　3．理解艺术来源于现实这一基本道理，理解创新和继承的关系，知道艺德对艺术家的重要意义。
　　 
　　学法设计：
　　 
　　“范例导学—自主探究—即时巩固—拓展提升”教学法
　　 
　　创造条件，让学生在动手、动口的过程中欣赏隋唐文化的辉煌，并能解读出隋唐文化繁盛的原因。
　　 
　　教学过程：
　　 
　　教学环节　　教师活动　　学生活动　　设计意图
　　前置引桥
　　 　　我们在七年级上册学习了魏晋南北朝时期的文化，了解了这一时期的书法、绘画、石窟艺术，你还能记住哪些内容？
　　学生回答到相关问题时，教师投影显示《兰亭序》《女史箴图》《洛神赋图》等图片。　　学生用约1分钟的时间进行回顾，并把答案写在笔记本上，三位同学口头回答教师的提问。
　　书法：王羲之，他被称为书圣，代表作是《兰亭序》；
　　绘画：顾恺之，代表作是《女史箴图》《洛神赋图》；
　　石窟艺术：龙门石窟、云冈石窟。
　　学生回答问题的同时，欣赏教师投影的有关王羲之、顾恺之的作品。欣赏龙门石窟、云冈石窟的佛像艺术。　　通过复习旧知识，为本课的学习打下基础，温故而知新。通过展示图片，以直观的形式唤起学生的记忆。