约2590字。
　　第20课  文学艺术 （下） 
　　课程标准：列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞 
　　蹈等方面的主要成就。 
　　学习目标 
　　1.知识识记：  欧阳询、颜真卿、柳公权、张旭、苏轼等书法家及其名作 
　　阎立本、吴道子、黄公望等画家及其名作。 
　　2.能力培养：  通过指导学生欣赏书法、绘画、雕塑等艺术作品，提高学生对艺术作品的鉴赏能力和历史想象力。    
　　3.情感教育和价值观：    
　　在欣赏灿烂辉煌的中国古代艺术成就的过程中，让学生了解古代艺术家杰出的创造才华，刻苦的钻研精神和热爱祖国的真挚情怀，增强学生的民族自豪感和爱国心。 
　　一定的艺术作品总是在一定的社会历史背景下产生的，通过各类艺术的发展演变以及艺术作品风格特点的分析，帮助学生认识艺术创作与社会现实之间的关系，初步形成历史唯物主义的观点 
　　教材学情分析 
　　重点  欧阳询、颜真卿、柳公权 、张旭、苏轼等人的书法艺术；吴道子、范宽、苏轼、李公麟、张择端、黄公望、徐渭等人的绘画艺术；唐代的歌舞。 
　　难点  较准确的讲解各类艺术的发展演变及其作品的风格特点，深刻领会艺术作品中的丰富内涵。上册书中已学习过文学艺术，学生对如何学习该部分内容已心中有数。因该部分内容欣赏性较强，故学生愿意学习，同时因为该部分内容机械识记性亦较强，且本节课课堂容量较大，故记忆起来有一定的难度。 
　　教法     自主探究，多为互动   欣赏讨论并重    
　　教学过程   
　　提问上一节课所学过的内容后导入新课：  今天我们继 
　　续学习文学艺术，主要从书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面来了解古代中国人民所创造的辉煌的社会文明 。  
　　导入新课  1、我国文字是有什么发展演变而来的？ 
　　2、说出我国文字字体的演变顺序。 
　　3、被誉为“书圣”的书法家是谁？他是什么时候的人？他的代表作是什么？ 
　　学生回答后引入新课：书法艺术到了隋唐时期，呈现一派繁花似锦的景象。 
　　一、书法 
　　⑴  隋唐的书法 
　　a  学生看书116页—117页，回答下列问题 
　　唐朝有哪几位书法家？他们所擅长的字体分别是什么？代表作品有哪些？ ？ 
　　b 师生共同欣赏课本上书法家的作品 （ 生分小组讨论作品的不同特点，说出自己特别欣赏哪一个人的字，并就该字体说说自己写字的不足。让三个组进行发言。师做总结陈述 ） 
　　c 组织学生阅读张旭和怀素练字的故事，启迪思考：怎样才能取得事业上的成功？圣自由发言，师让学生明确一点：任何艺术上的成功，都离不开坚实的基础和心志的投入。 
　　⑵  宋代的书法 
　　a 看书回答问题：宋代的书法有何特点？宋代新书风的代表人物是谁？ 
　　b 放多媒体，引领学生欣赏苏轼的《寒食诗帖》，并阅读课文对苏轼的介绍性文字。