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马克思主义在中国的传播——人民版《历史三》专题三第三课教学设计
　　河北正定中学 马增书
　　本文章收入《改革与创新》一书，该书由人民出版社出版，并且刊登在“中国历史课程网”上。
　　三 马克思主义在中国的传播
　　【课前思考】
　　十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。马克思主义这一徘徊在欧洲上空的“幽灵”，是如何传播到中国的？马克思主义在中国的传播经历了哪些曲折、斗争？为什么说“马克思主义在中国的传播”是历史的选择？它的传入对中国有什么影响？”
　　【本课学习目标】
　　知识与能力
　　了解马克思主义在中国传播的过程，比较各种社会主义思潮并分析其不同结局，掌握马克思主义对中国革命产生的重大的作用和影响；提高学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力；分析五四爱国运动与新文化运动的关系，提高学生分析历史事物之间的内在联系，认识历史发展规律的能力。
　　过程与方法
　　联系模块Ⅰ和模块Ⅱ的相关内容，分析马克思主义传播的影响；通过互联网查阅相关的名词术语，收集历史资料加深通过对马克思主义思想的认识和了解；结合一些开放性的问题，学生主动探究，师生合作交流。
　　情感态度与价值观
　　中国人民选择马克思主义，走社会主义道路，是中国近代历史发展的必然，是中国人民历史的选择；树立科学的人生观、价值观和世界观。
　　【重点和难点突破】
　　重点突破
　　正确理解马克思主义在中国传播的历史必然性。
　　中国在辛亥革命之后，虽然推翻了清政府，但是北洋军阀统治黑暗，封建主义并没有退出历史舞台。民主革命任务没有彻底完成。中国依然是半殖民地半封建社会。
　　新文化运动中对民主与科学的提倡，为马克思主义在中国传播提供了条件。同时新文化运动兴起以来，先进是知识分子的探索，并没有找到真正的振兴中华之路。
　　一战的结束并没有给世界带来曙光，但是俄国十月革命的成功使中国人民看到了希望。对社会主义的向往成为世界革命的潮流。
　　马克思主义理论的科学性，正确性使得人们认识到其革命理论的价值。
　　李大钊等激进的资产阶级民主主义的知识分子，是根据自身的亲身实践，审慎的思考，做出了正确抉择，最终转向马克思主义。
　　难点突破
　　马克思主义在中国传播的背景。
　　马克思主义在中国的传播的时期，是北洋军阀统治中国的黑暗时期，中国依然是半
　　殖民地、封建社会的实际情况使 “寻求根本的解决”成为大众的呼声；第一次世界大战期间中国民族资本主义的进一步发展，中国工人阶级在迅速成长壮大，为了与国内外敌人战斗，迫切需要马克思主义理论的指导，这就为马克思主义在中国的广泛传播奠定了阶级基础；俄国十月革命的胜利对身处