约4100字。

　　人教版 历史必修一《第6课 罗马法的起源与发展》教学设计
　　温宿县第二中学  孙琳
　　【教学目标】
　　（一）知识与技能
　　1.识记《十二铜表法》、公民法、万民法、《民法大全》的主要内容。
　　2.归纳分析罗马法的发展历程，培养学生归纳分析历史问题的能力。
　　3.综合罗马法的主要内容，探究罗马法的实质，培养学生综合史实，探究问题的能力。
　　（二）过程与方法
　　1.通过层层设疑，引导学生分析并理解罗马法的发展及原因
　　2.通过一分为二的方法来分析罗马法的积极作用和局限性，学习用辨证的观点看问题的方法
　　（三）情感态度与价值观
　　通过了解罗马法对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用，体会法律在维护国家长治久安方面发挥的做用和国家进行法制建设的重要性和必要性；罗马法是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响。
　　【教学重点】罗马法的主要内容、实质和罗马法的影响。
　　【教学难点】罗马法的起源与发展
　　【课型和课时】 新授课  1课时
　　【教学手段】黑板、粉笔、多媒体设备
　　【教学方法】
　　通过层层设疑，引导学生分析并理解罗马的发展及原因；通过一分为二的方法来分析罗马法的积极作用和局限性，学习用辨证的观点看问题的方法
　　【教学过程】
　　导入新课
　　德国著名法学家耶林说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，惟有法律征服世界是最为持久的征服。”那罗马的法律是怎样的呢？怎么做到最为持久的征服的呢？
　　讲授新课
　　什么是罗马法？罗马法，指公元前6世纪末至公元7世纪古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。它存在于罗马奴隶制国家的整个历史时期，也就是奴隶制时代罗马法律，不是指所有阶段的全部罗马地区法律。分为广义和狭义两种。广义的罗马法指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。狭义的罗马法指罗马公民法。我们着重学习的是广义的罗马法。
　　一、罗马法的起源与发展：
　　（一）从习惯法到成文法
　　1、习惯法:（公元前509年，公元前6世纪末）
　　概念：未经政府明确承认却为一般人接受并默认的社会法则。法律与习惯之间没有明显的界限，也没有固定的成文形式，因此具有很大的伸缩性和不确定性。
　　习惯法的局限性：会导致法律规范的不精确，维护了贵族利益，损害了平民，就成了平民与贵族矛盾的一个焦点。
　　课堂实测1：罗莫洛是公元前6世纪的一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请大家想一想，法官会怎么判呢？依据是什么？如果在《十二铜表法》公布后，受伤或战死士兵再将罗莫洛的家人告到法庭，法官又为怎么办呢？为什么？
　　答案：会判给将军的家人。判案的依据是罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民袒护贵族提供了方便。
　　2、成文法
　　为了改变不平等的地位，平民在罗马共和国早期就曾主动组织起来向政府施加压力，要求编纂成文法。
　　①标志：《十二铜表法》
　　②主要内容：学生从教材注解和[学思之窗]的材料中提取
　　课堂实测2：
　　第5表 死者的财产按其遗嘱进行处理。
　　第8表 如有人打断自由人的骨头，他须偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。
　　第8表  以文字诽谤他人，或公然唱侮辱他人的歌词的，处死刑。
　　第11表 禁止贵族与平民通婚。
　　如果还是第一个案例，根据《十二铜表法》，你认为法官会怎么判呢？
　　答：罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。
　　③通过具体的内容来分析该法的积极作用和局限性
　　积极作用：标志着罗马成文法的诞生，开启了罗马制定、完善成文法的传统；
　　贵族对法律的随意解释受到限制，一定程度上保护了平民的利益；
　　局限：学生阅读【学思之窗】，小组探讨思考题。
　　答案提示：法律体现统治阶级的意志。从《十二铜表法》的内容得出，它维护奴隶主贵族的利益，奴隶不享有同等权利。
　　保留了一些比较野蛮的习惯法，而且从根本上还主要是维护奴隶主贵族的利益的。国家机器都是维护统治阶级意志的
　　（二）罗马法的发展：从罗马公民法到万民法
　　1、公民法：是指仅适用于罗马公民的法律。罗马公民即使在被征服地区，仍享有公民法的权利。但对居住在罗马的异邦人来说，或对被征服地区的广大居民来说，尽管是自由民，但却只是罗马的臣民，不能享受公民法的权利。
　　注意：①时间：罗马共和国时期②适用范围：罗马公民
　　③作用：调整罗马公民之间的关系；在公民法下，罗马公民受到法律的保护，并享受法律赋予的权利。
　　2、万民法：学生阅读教材相关内容
　　教师引导学生分析：为什么要将公民法发展到万民法？
　　①公民法具有明显的狭隘性
　　②随着罗马的对外扩张，不同文化传统的民族之间出现新的矛盾。