共23张。含配套教案，约2960字。
　　第6课　罗马法的起源与发展
　　教学目标：
　　知识与能力:
　　1)了解罗马法的起源和发展,知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用
　　2)理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系,分析其在发展过程中的连续性和统一性,培养学生全面、整体的思考问题
　　3)理解罗马法对后世法律体系的影响,促使学生通过对比、联系更清晰的从历史纵面发展的角度看待问题
　　过程与方法:
　　1)通过查找罗马法的内容及《人权宣言》、《权利法案》和拿破仑时期的《法国民法典》等相关内容,使学生学会收集资料,激发学生的探究意识并加强学生彼此之间的交流,从而加深学生团结合作的精神
　　2)通过小组讨论罗马法的内容所体现西方文化精神的基础和分析中西法律发展的差异,激发学生的学习兴趣,扩宽学生思维,加深其对现实的关注
　　3)以案说法,培养学生活学活用的能力
　　4)通过资料研读、问题探究分析罗马法的内容和实质,以及对于维系罗马帝国的作用,激发学生学习兴趣,加深其对现实的关注。
　　情感、态度、价值观:
　　通过本课的学习使学生明白古代罗马的法律制度留给人类的不是这些法律的本身,而是一种追求民主追求法律意识的人文精神和确立民主与法制的一些基本原则。
　　教学重难点：
　　重点:罗马法的主要内容
　　难点:罗马法的作用和影响
　　教学过程：
　　【导入新课】
　　用图片展示罗马统治区域,提问罗马怎样统治这个疆域广阔、人口众多的国家? 学生讨论,然后展示德国著名法学家耶林说的话:“罗马帝国曾经三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教(天主教),第三次以法律,武力因罗马帝国的灭亡而消失,宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响,唯有法律征服世界是最为持久的征服。”
　　【讲述内容】
　　一、罗马法的形成及发展过程
　　1、习惯法
　　人们接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则,没有成文。提问习惯法有什么局限?解释由于没有固定的成文形式,具有很大的伸缩性和随意性。
　　展示案例1:罗莫洛是公元前6世纪的一个仁慈、善良的贵族,也是罗马一支军队的首领。生前曾立下遗嘱,希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人(平民)。但罗莫洛死后,他的家人(贵族)却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此把罗莫洛的家人告上法庭。法官会怎么判呢?
　　学生讨论回答。展示答案: 法官会按照罗莫洛的家人意愿判决。
　　2、成文法《十二铜表法》
　　学生阅读课文,解决以下问题:产生原因、特点、性质、进步性、局限性。提问假如第一个案例发生在《十二铜表法》颁布以后,你认为法官应该怎么判呢?学生回答罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。
　　3、公民法