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2017-2018学年高中历史人民版选修1专题质量检测打包9份
2017-2018学年高中历史人民版选修1专题质量检测：（一） 梭伦改革 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中历史人民版选修1专题质量检测：（八） 明治维新 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中历史人民版选修1专题质量检测：（二） 商鞅变法 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中历史人民版选修1专题质量检测：（九） 戊戌变法 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中历史人民版选修1专题质量检测：（六） 穆罕默德 阿里改革 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中历史人民版选修1专题质量检测：（七） 俄国农奴制改革 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中历史人民版选修1专题质量检测：（三） 北魏孝文帝改革 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中历史人民版选修1专题质量检测：（四） 王安石变法 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中历史人民版选修1专题质量检测：（五） 欧洲宗教改革 Word版含解析.doc
　　专题质量检测（八） 明治维新
　　(时间：50分钟　满分：100分)
　　一、选择题(每小题5分，共40分)
　　1．19世纪上半叶的日本人曾经这样记述日本社会中封建统治阶级与商人的关系：“今世的诸侯，不论大小……都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借钱，并仰赖江户、京都等地的商人以维生计。”下列对这段话的理解正确的是(　　)
　　A．日本的封建统治者十分重视商业的发展
　　B．日本商人的政治地位高于诸侯
　　C．随着日本经济的发展，富商地位、实力有所上升
　　D．商人成为日本封建幕府的阶级基础
　　解析：选C　本题解题关键在于仔细阅读材料，再结合当时的时代背景分析。19世纪上半叶日本经济发展，商人地位有所上升，但仍实行重农抑商政策，商人地位低下，他们加入到了反对幕府统治的行列中。
　　2．日本的福泽谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立；一身之独立，乃学问为急务。”在此思想的指导下，日本明治政府(　　)
　　A．推行了“殖产兴业”政策　 　 B．废除了旧体制
　　C．实行了“文明开化”政策 D．进行了军事改革
　　解析：选C　材料中作者的观点最终归纳为“学问为急务”，其实质是在教育、思想文化、生活方式等方面向西方学习，借以改革日本封建文化，建立资本主义精神文明。
　　3．经过明治维新，日本逐步建立起一种适应资本主义经济发展的新的社会体制，这种新的社会体制主要是指(　　)
　　A．实行“四民平等”
　　B．华族和士族可以经营工商业
　　C．取消武士特权
　　D．平民可以自由地择业和迁徙
　　解析：选A　本题旨在考查学生辨析问题的能力。该题涉及的是日本废除封建等级身份制度的变革，封建等级身份制度废除后确立的新体制是“四民平等”，平民有了更多的自由，有利于资本主义经济的发展。
　　4．“废藩置县”对资本主义发展最重要的影响在于(　　)
　　A．彻底结束了日本封建割据的局面
　　B．有利于形成统一的国内市场
　　C．有利于明治政府各项改革措施的施行
　　D．彻底破除了旧的政治体制
　　解析：选B　幕府统治时期的各藩国，是在封建领主土地所有制基础上建立起来的，具有很强的独立性。“废藩置县”的措施消除了各藩国的封建割据状态，有利于国内统一市场的形成。
　　5．木户孝允明确指出：“立国之本，唯在于人，而期望人才千载相继而无穷者，唯在于教育而已。”材料反映了明治政府“文明开化”政策的重点是(　　)
　　A．培养出国人才 B．教育改革
　　C．“求知于世界” D．派使团出访西方
　　解析：选B　教育改革是明治维新最富有远见的改革措施，它为日本社会经济的不断发展提供了大量必不可少的人才，成为日本崛起为东亚强国的重要条件之一。
　　6．明治维新是日本近代化的起点，它从一个处于亚洲文明边缘的小国，实现了“脱亚入欧”的历史转折。这里的“脱亚入欧”是指(　　)
　　专题质量检测（二） 商鞅变法
　　(时间：50分钟　满分：100分)
　　一、选择题(每小题5分，共40分)
　　1．春秋战国是中国历史上大动荡、大变革的重要时期，其根本性的变化是(　　)
　　A．社会经济的变化　　　　 　 B．统治方式的变化
　　C．社会性质的变化 D．思想文化的变化
　　解析：选C　本题考查学生的分析理解能力。春秋战国时期新旧制度交替之际，A、B、D三项只是社会性质变化的具体表现，C项是具有决定性意义的变化。
　　2．商鞅提出：“治世不一道，便国不必法古。……当时而立法，因事而制礼。”其主张得到秦孝公的支持，秦孝公任用商鞅实施变法的主要出发点是(　　)
　　A．增强秦国国力
　　B．商鞅的主张符合法家思想
　　C．奴隶社会向封建社会转变的大势所迫
　　D．借变法打击贵族势力，巩固统治
　　解析：选A　本题考查学生分析理解问题的能力。秦孝公面对诸侯争霸的局面，任用商鞅变法的主要目的就是实现富国强兵以便在争霸中处于优势地位，从而巩固自己的统治。
　　3．在商鞅变法中，堪称我国两千多年封建官僚制度开端的是(　　)
　　A．废除井田制 B．建立户籍制
　　C．推行县制 D．统一度量衡
　　解析：选C　封建官僚制度主要是指地方服从中央，中央对地方官吏垂直管理的制度，始于商鞅变法中郡县长官由国君任免的规定，故选C。
　　4．世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关(　　)
　　A．奖励军功 B．奖励耕种
　　C．焚烧诗书 D．什伍连坐制度
　　解析：选D　因为秦实行“什伍连坐”，所以人际关系比较淡薄，怕被连累；因为实行“告奸制度”，也使人们之间的关系“好生分”。
　　5．商鞅变法时制作“商鞅铜方升”标准器，秦王嬴政统一六国后，又加刻诏书发到地方，其主要影响是(　　)
　　A．促进了秦朝经济的发展
　　B．有利于加强集权，巩固统一
　　C．方便了人民群众的生活
　　D．促进秦国的强大
　　解析：选B　本题的四个选项都可以作为“商鞅铜方升”制作并加刻诏书送到地方的影响。但“商鞅铜方升”是秦统一度量衡的主要措施，最主要的影响还是有专题质量检测（九） 戊戌变法
　　(时间：50分钟　满分：100分)
　　一、选择题(每小题5分，共40分)
　　1．“谁识书生能报图，晚清人物属康梁。”这句诗描述了清末一次著名的思想政治运动，其背景之一是(　　)
　　A．《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会
　　B．第二次鸦片战争大大加深了中国的社会与民族危机
　　C．甲午中日战争的失败唤醒了中国人民的民族意识
　　D．资产阶级革命派提出了建立民主共和国的完整方案
　　解析：选C　依据材料判断，这次思想政治运动是维新变法运动，故此符合题目要求的只有C项。
　　2．1898年1月的一天，在总理衙门西花厅，总理大臣李鸿章、翁同龢、荣禄等对康有为进行问话。康有为把荣禄驳得哑口无言，气得荣禄中途退场。这种现象说明的本质问题是(　　)
　　A．变法图强是大势所趋　 　 B．顽固势力势单力孤
　　C．维新变法已深入民心 D．民族危机日益加深
　　解析：选A　维新变法时中国民族危机的确日益加深，但是材料的主旨并不是民族危机方面的问题，维新变法时顽固势力仍然非常强大，维新变法缺乏群众基础，谈不上已深入民心，“康有为把荣禄驳得哑口无言”是在强调变法图强是大势所趋、不可阻挡。 
　　3．康有为曾说：“今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰商务，非不然也，然若是者，变事而已，非变法也。”下列对其“变法”含义解读较准确的是(　　)
　　A．改革政治制度 B．学习西方技术
　　C．开办近代工厂 D．推翻清朝统治
　　解析：选A　结合所学知识可知康有为主张学习西方的先进政治制度，在中国推行君主立宪制，所以题干中康有为所提出的“变法”应当是改革政治制度，故A项正确。
　　4．戊戌新政中，切中时弊、震动巨大的措施主要是(　　)
　　A．裁汰冗员，废除特权 B．改革财政，编制预算
　　C．设立议院，召开国会 D．废除八股，改试策论
　　解析：选A　注意试题的限制条件是“戊戌新政中”和“切中时弊”，符合这两项的只有A项。
　　5．在戊戌变法的诏令中，致使“举国守旧迂廖之人，失其安身立命之业，自是日夜相聚，阴谋与新政为敌”的内容是(　　)
　　①改定律例，裁撤冗员　②修筑铁路，开采矿产　③改革科举制度，废除八股　④裁汰绿营
　　A．①②③ B．①②④
　　C．①②③④ D．①③④
　　解析：选D　本题考查学生的阅读及分析能力。②的措施对于守旧势力来说，并没有触动他们的利益，至少对他们没有坏处，而①③④均触动了顽固派的利益。
　　6．戊戌变法法令中有利于资本主义经济发展的是(　　)
　　A．创办西式学堂
　　B．保护和奖励农工商业
　　C．派人赴日留学
　　D．准许官民上书言事
　　解析：选B　A、C两项是文化教育措施，D项是政治措施，打击了守旧势力。B项是经济措施，有利于资本主义经济的发展。
　　7．1898年9月21日，慈禧太后宣布“临朝听政”，将光绪帝囚禁于中南海的瀛台。导致慈禧这一做法的最主要原因是(　　)
　　A．戊戌变法挑战了慈禧的权威
　　B．戊戌变法触动了慈禧统治的基础
　　C．戊戌变法提拔了一些维新人士