2017-2018学年《三维设计》高中历史选修一全套同步资料(84份)

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2017—2018学年《三维设计》人民版历史选修一全套同步资料(课件 试题 书稿)
专题一  一、雅典往何处去 (zxls.com).doc
课时跟踪检测(八) 王安石变法.doc
课时跟踪检测(二) 奠定雅典民主基石的政治改革.doc
课时跟踪检测(九) “神圣的中心组织”——天主教.doc
课时跟踪检测(六) 北方经济的逐渐恢复.doc
课时跟踪检测(七) 积贫积弱的北宋.doc
课时跟踪检测(三) “治世不一道,便国不必法古”.doc
课时跟踪检测(十) 欧洲各国的宗教改革.doc
课时跟踪检测(十八) 酝酿中的变革.doc
课时跟踪检测(十二) 中兴埃及的改革.doc
课时跟踪检测(十九) 百日维新.doc
课时跟踪检测(十六) 明治维新的举措.doc
课时跟踪检测(十七) 迅速崛起的日本.doc
课时跟踪检测(十三) 危机笼罩下的俄国.doc
课时跟踪检测(十四) 自上而下的改革.doc
课时跟踪检测(十五) 走向崩溃的幕府政权.doc
课时跟踪检测(十一) 亟待拯救的文明古国.doc
课时跟踪检测(四) 秦国的崛起.doc
课时跟踪检测(五) 励精图治的孝文帝改革.doc
课时跟踪检测(一) 雅典往何处去.doc
专题八  二 、明治维新的举措.doc
专题八  二 、明治维新的举措.ppt
专题八  三 、迅速崛起的日本.doc
专题八  三 、迅速崛起的日本.ppt
专题八  一 、走向崩溃的幕府政权.doc
专题八  一 、走向崩溃的幕府政权.ppt
专题八  专题小结与测评.doc
专题八  专题小结与测评.ppt
专题二  二 、秦国的崛起.doc
专题二  二 、秦国的崛起.ppt
专题二  一 、“治世不一道,便国不必法古.doc
专题二  一 、“治世不一道,便国不必法古.ppt
专题二  专题小结与测评.doc
专题二  专题小结与测评.ppt
专题九  二 、百日维新.doc
专题九  二 、百日维新.ppt
专题九  一 、酝酿中的变革.doc
专题九  一 、酝酿中的变革.ppt
专题九  专题小结与测评.doc
专题九  专题小结与测评.ppt
专题六  二 、中兴埃及的改革.doc
专题六  二 、中兴埃及的改革.ppt
专题六  一 、亟待拯救的文明古国.doc
专题六  一 、亟待拯救的文明古国.ppt
专题六  专题小结与测评.doc
专题六  专题小结与测评.ppt
专题七  二 、自上而下的改革.doc
专题七  二 、自上而下的改革.ppt
专题七  一 、危机笼罩下的俄国.doc
专题七  一 、危机笼罩下的俄国.ppt
专题七  专题小结与测评.doc
专题七  专题小结与测评.ppt
专题三  二 、北方经济的逐渐恢复.doc
专题三  二 、北方经济的逐渐恢复.ppt
专题三  一 、励精图治的孝文帝改革.doc
专题三  一 、励精图治的孝文帝改革.ppt
专题三  专题小结与测评.doc
专题三  专题小结与测评.ppt
专题四  二 、王安石变法.doc
专题四  二 、王安石变法.ppt
专题四  一 、积贫积弱的北宋.doc
专题四  一 、积贫积弱的北宋.ppt
专题四  专题小结与测评.doc
专题四  专题小结与测评.ppt
专题五  二 、欧洲各国的宗教改革.doc
专题五  二 、欧洲各国的宗教改革.ppt
专题五  一 、“神圣的中心组织——天主教.doc
专题五  一 、“神圣的中心组织——天主教.ppt
专题五  专题小结与测评.doc
专题五  专题小结与测评.ppt
专题一  二、奠定雅典民主基石的政治改革.doc
专题一  二、奠定雅典民主基石的政治改革.ppt
专题一  一、雅典往何处去.ppt
专题一  专题小结与测评.doc
专题一  专题小结与测评.ppt
专题质量检测(八) 明治维新.doc
专题质量检测(二) 商鞅变法.doc
专题质量检测(九) 戊戌变法.doc
专题质量检测(六) 穆罕默德 阿里改革.doc
专题质量检测(七) 俄国农奴制改革.doc
专题质量检测(三) 北魏孝文帝改革.doc
专题质量检测(四) 王安石变法.doc
专题质量检测(五) 欧洲宗教改革.doc
专题质量检测(一) 梭伦改革.doc
  课时跟踪检测(八) 王安石变法
  一、选择题(每小题4分,共24分)
  1.王安石变法的措施中,既可以限制高利贷盘剥,又能增加政府收入的是(  )
  A.青苗法          B.募役法
  C.方田均税法 D.农田水利法
  解析:选A 在变法以前,对农民进行高利贷盘剥的主要是大地主,而青苗法规定由政府向农民借贷,从而限制了高利贷盘剥。
  2.王安石变法“以理财为方今先急”,其“理财”措施的主要目的是(  )
  A.调整封建国家与大官僚大地主之间的关系
  B.调整地主阶级中士族与庶族的关系
  C.调整官僚大地主与中小地主之间的关系
  D.调整封建国家与自耕农之间的关系
  解析:选A 王安石的青苗法、募役法、方田均税法、市易法、均输法,是其“理财”的主要措施,这些措施都触犯了大官僚、大地主、大商人的利益。
  3.叶坦的《大变法》中有这样一段对话,司马光:眼下国用不足,灾害频频发生,应当减节冗费。王安石则认为:国用不足,因未得善理财之人故也……民不益赋而国用饶。从中可以看出王安石认为改革的关键在于(  )
  A.减节冗费          B.合理用人
  C.增加税赋 D.增加生产
  解析:选D 王安石认为改革的症结在于“民不益赋而国用饶”,意思是国家贫困的症结,不在于开支过多,而在于生产过少,生产少则民不富,民不富则国不强。
  4.王安石变法期间,“盗贼比之昔时,十减七八”。这种局面的出现主要得益于实施了(  )
  A.保马法 B.将兵法
  C.保甲法 D.军队精简
  解析:选C 本题主要考查学生识记能力。保甲法在京城附近实施一年后,地方治安便有了好转,出现了题干中的情况。
  5.王安石对科举制度进行改革,规定学问和品行最优者,可以不经科举考试直接出任官职。这说明他(  )
  A.看到了科举制的弊端
  B.反映了私人办学的发展
  C.产生了反对科举制的思想
  D.认为地方教育大有提高
  解析:选A 本题考查学生分析问题的能力。王安石之所以要对科举制度进行改革,说明他已发现科举制存在弊端,故A项正确。
  6.21世纪各国的竞争,归根结底是人才的竞争,北宋时王安石为变法培养人才进行了教育改革。下列对王安石变革教育的表述,错误的是(  )
  A.废除了死记硬背的明经诸科
  B.太学教科书的内容是儒家经典
  课时跟踪检测(二) 奠定雅典民主基石的政治改革
  一、选择题(每小题4分,共24分)
  1.公元前6世纪早期,许多经济状况相同的希腊城邦都经历了贵族和平民之间的残酷内战,往往持续数十年。然而,在雅典,一个名叫梭伦的公民以各阶级调停人的身份出现,为阶级纷争设计了一条出路。其中,针对债务人身抵押现象而设计的“出路”的内容包括(  )
  ①废除所有债务,禁止借贷以人身作抵押 ②由于欠债而卖身为奴的公民,一律释放 ③因欠债而被卖到外邦作奴隶的公民不在赎回的范围之内 ④因债务而被抵押的土地一律归还原主
  A.①③④          B.②③④
  C.①②④ D.①②③
  解析:选C 由“梭伦”“针对债务人身抵押现象”可知,此“出路”是指“解负令”,结合教材知识可知①②④皆正确。“解负令”规定,因欠债而被卖到外邦作奴隶的公民,由城邦拨款赎回,故③说法错误。
  2.梭伦改革为非贵族出身的工商业奴隶主开辟参政议政途径的是(  )
  A.确立财产等级制度 B.鼓励发展农工商业
  C.恢复公民大会的权力 D.设立“公民陪审法庭”
  解析:选A 本题旨在考查学生对财产等级制度影响的理解,财产等级制度可使工商业奴隶主参政议政。
  3.梭伦改革后,国家最高权力机关和司法机关是(  )
  A.“四百人会议” 民众法庭
  B.元老院 公民大会
  C.公民大会 民众法庭
  D.公民大会 元老院
  解析:选C 本题旨在考查学生的分析判断能力。公民大会和民众法庭分别是雅典最高权力机关和司法机关。
  4.梭伦在改革中提倡公民后代学艺,以优惠的政策吸引外邦技术人员迁居雅典,直接目的是(  )
  A.促进雅典手工业的发展
  B.缓和贵族与平民的矛盾
  C.推动对外贸易的发展
  D.解决人多地少、就业不足的问题
  解析:选A 本题考查梭伦改革发展手工业的内容。为推动雅典手工业发展,梭伦采取了提倡公民学手艺及引进外邦技术人员迁居雅典等措施。
  5.梭伦改革动摇了贵族专制统治,奠定了城邦民主政治的基础,主要体现在(  )
  ①《解负令》的颁布 ②财产等级制度的确立 ③四百人会议的创立 ④提高公民大会的地位
  A.①②③ B.②③④
  C.①②③④ D.①③④
  解析:选C 本题旨在考查学生的分析理解能力。回答本题的关键是要明确四个备选项的意义,①②③④均符合题意。
  6.平民对梭伦的改革有很多抱怨,主要是由于其改革(  )
  A.使平民的利益遭受重大损失
  课时跟踪检测(九) “神圣的中心组织”——天主教
  一、选择题(每小题4分,共24分)
  1.14~16世纪,天主教会阻碍了资本主义发展的主要表现是(  )
  A.天主教会垄断神权     B.天主教会控制王权
  C.天主教会拥有大量地产 D.天主教会征收“什一税”
  解析:选C 教会阻碍资本主义发展主要是经济方面的,天主教会拥有大量地产,用封建剥削方式经营,从而阻碍了资本主义的发展。
  2.14~16世纪天主教会统治受到巨大冲击,冲击天主教会统治的因素有(  )
  ①正在形成中的资产阶级反对教会的特权地位,强烈要求分享政治权利 ②一些国家的君主也想摆脱天主教会的束缚 ③思想文化领域中出现了文艺复兴 ④资本主义的产生发展
  A.①②③          B.②③④
  C.①②④ D.①②③④
  解析:选D ①②③④是天主教会在政治、经济、思想等方面受到冲击的表现。
  3.“若杀害了父母、兄弟、姐妹、妻子或其他任何一个亲属,只要交纳5~7枚金币,便可洗净罪恶了。”材料集中体现了(  )
  A.天主教会政治势力强大
  B.天主教会凭借权力搜刮钱财
  C.天主教会垄断了文化教育
  D.天主教会征收“什一税”
  解析:选B 关键是理解材料内容,该材料是赎罪券价目表,它反映了教会利用赎罪券搜刮钱财。
  4.天主教曾以征服“异教徒”为名,组织进行了持续近两百年的“十字军东征”,“十字军东征”的实质是(  )
  A.反对异教徒 B.争夺圣地
  C.掠夺土地、财富 D.扩张天主教势力范围
  解析:选D “十字军东征”名义上反对“异教徒”对基督教“圣地”与信徒的蹂躏,实质上是为了扩张天主教的势力范围,是天主教会与封建王权展开的权力之争。
  5.下图“卡诺莎之辱”表现的是,中世纪的欧洲,一国之君在冰天雪地里站在教皇的门前乞求宽恕,这反映了(  )
  德意志皇帝亨利四世在同教皇的斗争中失利,被教

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