2017-2018学年高中历史选修四教学案（26份）
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2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第一单元 单元小结与测评 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第二单元 单元小结与测评 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第二单元 第4课 “千古一帝”秦始皇 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第二单元 第5课 唐太宗与“贞观之治” Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第二单元 第6课 康熙皇帝与多民族国家的巩固 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第三单元 单元小结与测评 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第三单元 第10课 革命的先行者孙中山 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第三单元 第11课 圣雄甘地 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第三单元 第12课 土耳其国父凯末尔 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第三单元 第7课 克伦威尔与英国革命 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第三单元 第8课 美国首任总统华盛顿 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第三单元 第9课 法国大革命的捍卫者拿破仑 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第四单元 单元小结与测评 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第四单元 第13课 革命导师马克思和恩格斯 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第四单元 第14课 苏联社会主义国家的奠基人列宁 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第四单元 第15课 新中国的缔造者毛泽东 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第四单元 第16课 改革开放的总设计师邓小平 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第五单元 单元小结与测评 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第五单元 第17课 晚明科技群英 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第五单元 第18课 近代科学体系的奠基人牛顿 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第五单元 第19课 著名铁路工程师詹天佑 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第五单元 第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第五单元 第21课 “地质之光”李四光 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第一单元 第1课 先师孔子 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第一单元 第2课 思想家柏拉图 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第一单元 第3课 百科全书式的学者亚里士多德 Word版含答案.doc
清单一 孔子的生平
孔子其人
1.出身及求学
(前551—前479年)，出生于鲁国陬邑。曾到宋国考察殷礼，到鲁国太庙考察周、鲁的礼仪和典章制度，向齐国乐官学习音乐。
2．教育活动
开创了私人办学的先河，赢得了社会声誉。
3．政治活动
(1)青年时代做过管理仓库和牛羊的小官。
(2)中年时代在鲁国担任司寇。
(3)周游列国，宣扬自己的政治理想，但备受冷遇。
4．晚年活动
专心于文化教育事业，除继续收徒讲学外，还整理成《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种被后世称为“六经”的典籍。
[深化认知]
春秋时期，社会经历着剧烈的变革，新兴地主阶级主张打破旧的社会秩序，建立新的统治秩序。孔子主张维护周礼，实质上就是维护旧的社会秩序，不适应当时政治、经济发展的趋势，所以在当时不被统治者重视。
清单一 柏拉图的生活经历与政治活动
柏拉图的生平和他的理想国
1.出身
公元前427年，柏拉图出生于古希腊雅典的名门望族。
2．师从苏格拉底
大约在20多岁的时候，柏拉图结识了著名哲学家苏格拉底，跟随他学习哲学。
3．外地游历
公元前399年，柏拉图先后到埃及和意大利等地游历，广泛考察各地的政治、经济、法律、宗教制度，与各地学者商讨学术问题。
4．理想国
柏拉图针对各国政体存在的种种缺陷，苦心孤诣地设计出一种理想的政治体制，试图付诸实际，但都失败了。
[深化认知]
柏拉图的政治哲学思想深受苏格拉底的影响，以至于他一生创作的对话体著作中，绝大部分都是以苏格拉底为主要对话人。苏格拉底被判处死刑，这一事件改变了柏拉图对雅典民主政治的态度，开始寻找自己心目中的理想国。
一、对我国封建社会历史上“治世”和“盛世”的认识
1．“治世”和“盛世”
在封建社会里，当封建朝廷对地主阶级有所控制，多数农民(自耕农)得以维持正常生活和进行再生产，社会出现政治清明、经济发展、秩序稳定、矛盾缓和、民族和睦、文化昌盛等现象时，往往被称为“治世”或“盛世”。它的出现有三种情况：
(1)在长期战乱或分裂之后，社会经济凋敝，急需安定秩序，休养生息。新王朝的统治者往往顺应形势，采取了加强中央集权、恢复社会经济的措施，因而出现了“治世”景象，如文景之治、贞观之治等。
(2)王朝建立多年后，在长期休养生息、社会经济稳步发展的基础上出现的盛世景象，如开元盛世、康乾盛世等。这类盛世因承平日久，强盛中也隐含着危机，如天宝危机和安史之乱的出现。
(3)在封建统治出现了严重危机之后，经过改革，调整政策，使王朝有所振兴，出现所谓的“中兴”，如昭宣中兴、光武中兴、同治中兴等。但中兴往往不能解决社会根本矛盾，只是缓解社会危机，因而其出现也是暂时的。
2．出现原因
(1)根本原因：统治者对封建生产关系的部分调整促进了生产力的发展。
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