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【备课推荐】2017年秋高一历史岳麓版必修一（课后作业单元检测）
├─【备课推荐】2017年秋高一历史岳麓版必修一（课后作业+单元检测）：第1单元 中国古代的中央集权制度
│第1课　夏商制度与西周封建.docx
│第2课　大一统与秦朝中央集权制度的确立.docx
│第3课　古代政治制度的成熟.docx
│第4课　专制集权的不断加强.docx
│第一单元　中国古代的中央集权制度.docx
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│第10课　欧洲大陆的政体改革.docx
│第8课　英国的制度创新.docx
│第9课　北美大陆上的新体制.docx
│第三单元　近代西方资本主义政体的建立.docx
├─【备课推荐】2017年秋高一历史岳麓版必修一（课后作业+单元检测）：第4单元 内忧外患与中华民族的奋起
│第12课　鸦片战争.docx
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│第14课　从中日甲午战争到八国联军侵华.docx
│第15课　辛亥革命.docx
│第16课　五四爱国运动.docx
│第四单元　内忧外患与中华民族的奋起.docx
├─【备课推荐】2017年秋高一历史岳麓版必修一（课后作业+单元检测）：第5单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命
│第18课　马克思主义的诞生.docx
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│第20课　新民主主义革命与中国共产党.docx
│第五单元　马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命.docx
├─【备课推荐】2017年秋高一历史岳麓版必修一（课后作业+单元检测）：第6单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一
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│第22课　社会主义政治建设的曲折发展.docx
│第23课　祖国统一的历史潮流.docx
│第六单元　中国社会主义的政治建设与祖国统一.docx
└─【备课推荐】2017年秋高一历史岳麓版必修一（课后作业+单元检测）：第7单元 复杂多样的当代世界
第24课　两极对峙格局的形成.docx
第25课　世界多极化趋势.docx
第26课　屹立于世界民族之林——新中国外交.docx
第27课　跨世纪的世界格局.docx
第七单元　复杂多样的当代世界.docx
　　第1课　夏商制度与西周封建
　　[学业达标]
　　1.在商代，巫总管一切“神事”，所有的“民事”又都要涂上“神事”的色彩。这表明(　　)
　　A．政权与神权结合紧密
　　B．权力尚未高度集中
　　C．民本色彩较为浓厚
　　D．宗法制度雏形初具
　　2．周王将商代贵族也分封为诸侯，主要目的是(　　)
　　A．保护贵族的世袭血统
　　B．调和统治阶级内部矛盾
　　C．加强对奴隶和平民的控制
　　D．巩固刚建立的西周政权
　　3．(2016·烟台高一检测)《孟子·告子》载：“诸侯朝于天子曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这段材料反映的是(　　)
　　A．春秋时期诸侯争霸 B．战国时期兼并战争
　　C．西周初分封制 D．西周末王室衰微
　　4．费正清说：“诸侯虽然听命于周王，但在本国中却是万人之上的专制君主。”这是指(　　)
　　A．分封制的特点 B．分封制的弊端
　　C．宗法制的特点 D．宗法制的弊端
　　5．分封制又叫“分土封侯制”，是古代中国帝王分封诸侯的制度。由此可推断(　　)
　　A．分封制产生于东周
　　B．古代历朝都实行分封制
　　C．分封的核心是土地
　　D．诸侯有义务保护周天子
　　6．公元前782年，周幽王继位，宠幸褒姒。“褒姒不好笑……幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃笑。”这段材料反映出(　　)
　　A．各诸侯皆与周王同姓，血脉相连
　　B．分封制下，诸侯有拱卫王室的义务
　　C．西周末年诸侯势力强大
　　D．周王朝时中央已高度集权
　　7．《中国政治制度通史》中记载：齐灵公有一位十分宠爱的妾名戎子，戎子与齐灵公的另一位妾仲子很要好，仲子生一子名牙，戎子请齐灵公立牙为太子，于是齐灵公废公子光而立牙，仲子却认为“废常不祥”。这里的“常”是指(　　)
　　A．等级制度 B．世袭制
　　C．血缘关系 D．嫡长子继承制
　　8．(2016·东莞高一检测)“宗法者，辨先祖宗庙昭穆亲疏之法也。”这说明“宗法”强调的是(　　)
　　A．政治隶属 B．血缘等级
　　C．尊奉服从 D．分配继承
　　9．“一国无二君，一庙无二祭主”，反映了西周宗法制的突出特点是(　　)
　　A．嫡长子继承制
　　B．神权色彩浓厚
　　C．政治等级森严
　　D．贵族拥有政治、经济特权
　　10．(2016·顺德高一检测)从商朝推行内、外服制度到西周分封制，其发展趋势体现了(　　)
　　A．中央与地方地位趋于平等  第2课　大一统与秦朝中央集权制度的确立
　　[学业达标]
　　1．“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这则纪功刻石说的是(　　)
　　A．周天子分封天下 B．秦始皇统一六国
　　C．汉武帝开拓疆土 D．忽必烈一定乾元
　　2．(2016·赣州高一检测)公元前221年，秦王嬴政完成统一大业，建立了中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的秦王朝。这一年采用公元纪年法应为(　　)
　　A．公元前2世纪初 B．公元前2世纪末
　　C．公元前3世纪初 D．公元前3世纪末
　　3．皇，古为上天，光明之意；帝，生物之主，兴益之宗。秦始皇统一全国后，自以“德兼三皇，功过五帝”，用皇帝作为自己的称号。其主观目的是(　　)
　　A．炫耀文治武功 B．树立专制权威
　　C．寻求暴政依据 D．宣扬君权神授
　　4．司马迁在《史记·秦始皇本纪》中记载：“制曰：‘……朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。’”材料中所包含的政治制度是(　　)
　　A．皇权专制与分封制 B．世袭制与中央集权制
　　C．皇帝制度与世袭制 D．宗法制与郡县制
　　5．韩非说：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”下列首先实践上述政治思想的是(　　)
　　A．封邦建国 B．置“三公”“九卿”
　　C．确立皇帝制度 D．全国推行郡县制
　　6．(2016·大庆高一检测)据史书记载：秦朝某官吏“纠弹为之责，私言于始皇，百官甚畏之”。史籍称之为“风霜之吏”。此官职应是(　　)
　　A．丞相 B．太尉
　　C．御史大夫 D．郡守
　　7．(2015·北京学业水平测试)秦朝郡县长官产生的方式是(　　)
　　A．世代相袭 B．考试选拔
　　C．地方推荐 D．皇帝任命
　　8．(2016·芜湖高一检测)有史学家评论说：“(郡县制)所代表的新型国家之职，‘正在使人人直属于国’。”这说明了郡县制的实行(　　)
　　A．彻底废除了传统宗法制
　　B．直接加强了皇帝的集权统治
　　C．加强中央对地方的控制
　　D．从根本上确立了新型的国家
　　9．秦《峄山刻石》中说：“追念乱世，分土建邦，以开争理。攻战日作，流血于野，自秦古始。”秦始皇针对上述问题，“乃今皇帝，一家天下，兵不复起”。为使“兵不复起”所采取的措施是(　　)
　　A．攻打匈奴，修长城 B．实行分封制
　　C．实行郡县制 D．禅让制
　　10．黄仁宇在《中国大历史》中指出：“中国从公元前一直到20世纪，中央政府能向每个农民直接征税，是世界上唯一的国家。”能做到这一点的根本原因在于(　　)
　　A．宗法制 B．世袭制
　　C．中央集权制 D．分封制
　　[能力提升]
　　11．汤因比在《人类与大地母亲》中指出，统一了中国的诸侯国秦国国王嬴政采用了“始皇帝”的称号，这是因为中国历史上从未出现过一个拥有整个中华文明覆盖范围的中央集权型帝国。作者认为嬴政最大的贡献在于(　　)
　　A．废除分封制 B．实行郡县制
　　C．建立皇帝制度 D．开创统一格局
　　12．(2016·四川成都模拟)传国玉玺是王朝宫廷珍宝，国之重器，由秦始皇下令镌造，正面刻有“受命于天，既寿永昌”八个字。自秦以后，传国玉玺在帝王中不断传承和争夺，五代时消失于战乱中，虽历代不懈搜寻，但最终还是下落不明。在帝王眼中，玉玺的价值在于(　　)
　　A．证明皇位正统合法 B．体现专制独尊权力
　　C．保证皇位世代永续 D．震慑割据篡权企图
　　13．(2016·河南许昌调研)秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，宗正管皇室事务等。这反映了中国古代政体的本质是(　　)
　　A．职权细化，各负其责 B．官员众多，政务繁杂
　　C．选贤举能，唯才是用 D．化国为家，君权至上
　　14．(2016·福州高一检测)由秦始皇开创并经过历代封建统治者不断强化的中国古代重要的政治制度是(　　)
　　A．王位世袭制 B．嫡长子继承制
　　C．君主专制制度 D．等级制度
　　15．法国著名学者雷奈·格鲁塞在《东方的文明》中写道：“秦代在历史上意味着什么呢？意味着周时已有的中国的力量，由它一个最有生气的成分聚合、集中起来，提高到权力的顶峰。”符合上述观点的是(　　)
　　A．中央集权制度形成
　　B．宗法等级关系初步明确第3课　古代政治制度的成熟
　　[学业达标]
　　1．西汉前期相权之重，是后代少见的，所谓“道德出于君，制令传于相”。汉武帝在制度上克服这一问题的措施是(　　)
　　A．设“中朝” B．置枢密院
　　C．置刺史 D．设内阁
　　2．(2015·北京学业水平测试)丞相制度在隋唐进行了一次重大调整，这主要是指(　　)
　　A．设立三省，分散相权 B．设参知政事，分割相权
　　C．废除丞相，权分六部 D．设立内阁，强化相权
　　3．(2016·顺德高一检测)隋唐的三省六部制完善了自秦以来的中央集权制度，其积极意义在于(　　)
　　A．分散丞相权力，加强了皇权
　　B．中央机构有明确分工与制约，减少决策失误
　　C．解决了中央与地方的矛盾
　　D．有利于选拔人才
　　4．唐代三省中某一省“负责定旨出命”。对此解读正确的是(　　)
　　A．其长官为宰相
　　B．其下设六部
　　C．相权趋于集中
　　D．其取代了皇帝的决策权
　　5．唐宋削弱相权以加强皇权，其共同的策略之一是(　　)
　　A．召开政事会议，完善三省六部
　　B．众设宰相，分化事权
　　C．以六部分割相权
　　D．以中书省为最高行政机关，统率六部
　　6．(2016·海口高一检测)元代统治者将过去的三省合并为一省，作为宰相机构，即(　　)
　　A．尚书省 B．门下省
　　C．中书省 D．行省
　　7．(2016·兰州高一检测)《中国好歌曲》导师周华健连续抢下三位学员后高兴大呼：“连中三元！光宗耀祖！”与这一说法有关的古代制度是(　　)
　　A．世卿世禄制和分封制
　　B．察举制和宗法制
　　C．九品中正制和分封制
　　D．科举制和宗法制
　　8．(2016·沈阳高一检测)我国古代人才选拔的标准从注重门第出身向注重真才实学的转变，是古代政治文明的一大进步，实现这一转变的标志是(　　)
　　A．察举制度的实行 B．世袭制度的创立
　　C．科举制度的创立 D．八股取士制度的创立
　　9．(2016·哈尔滨高一检测)十八世纪，不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度：“它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力。”科举制度“具有永久的生命力”的本质是(　　)
　　A．公平竞争 B．以文治国
　　C．分科考试 D．重视教育