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【人教版】高中历史必修一：全册分课练习（35份打包，Word版，含解析）
历史人教版必修1练习：第10课 鸦片战争 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第11课 太平天国运动 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第12课 甲午中日战争和八国联军侵华 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第13课 辛亥革命 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第14课 新民主主义革命的崛起 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第15课 国共的十年对峙 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第16课 抗日战争 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第17课 解放战争 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第18课 马克思主义的诞生 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第19课 俄国十月革命的胜利 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第1课 夏、商、西周的政治制度 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第20课 新中国的民主政治建设 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第21课 民主政治建设的曲折发展 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第22课 祖国统一大业 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第23课 新中国初期的外交 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第24课 开创外交新局面 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第25课 两极世界的形成 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第26课 世界多极化趋势的出现 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第27课 世纪之交的世界格局 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第2课 秦朝中央集权制度的形成 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第3课 从汉至元政治制度的演变 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第4课 明清君主专制的加强 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第5课 古代希腊民主政治 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第6课 罗马法的起源与发展 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第7课 英国君主立宪制的建立 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第8课 美国联邦政府的建立 Word版含解析.doc
历史人教版必修1练习：第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 Word版含解析.doc
　　第一单元　第1课
　　时间：45分钟　满分100分
　　一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)
　　1．(2016•广州学业水平测试)《礼记》中记载了这样一段文字：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及(世袭)以为礼。”这段文字中的“大道”是指导学号 89910011(　　)
　　①禅让制　②世袭制　③公有制　④私有制
　　A．①③ B．②④
　　C．①④ D．②③
　　解析：根据题干中的信息“大道既隐”“天下为家”可知，材料反映的是世袭制取代禅让制。再根据“各亲其亲，各子其子，货力为己”的现象可知，公有制逐渐被私有制取代。因此，“大道”是指禅让制和公有制，故选A项。
　　答案：A
　　2．(2016•广州学业水平测试)中国历史上出现的早期国家政权，按照时间顺序依次是导学号 89910012(　　)
　　A．商夏周 B．商周夏
　　C．夏商周 D．夏周商
　　解析：本题考查学生再认再现历史基础知识的能力。夏朝建立于约公元前2070年，商朝建立于公元前1600年，周朝建立于公元前1046年。
　　答案：C
　　3．(2016•绵阳高一检测)商代统治者凡事都要通过占卜予以决定。这一现象说明我国古代早期政治制度的一大特点是导学号 89910013(　　)
　　A．以血缘关系为纽带
　　B．神权与王权的密切结合
　　C．权力高度集中于商王手中
　　D．决策体现原始民主色彩
　　解析：由材料信息“通过占卜予以决定”等可知中国古代早期政治制度的特点是神权与王权的密切结合，故选B项。A、C、D三项在材料中没有反映。
　　答案：B
　　4．(2016•天津学业水平测试)下图反映的西周政治制度是导学号 89910014(　　)
　　A．禅让制 B．世袭制
　　C．分封制 D．宗法制
　　解析：结合题干图片中“晋”“卫”“齐”“鲁”等信息可知，此图为西周的分封形势示意图。因此，图片反映的政治制度为分封制。
　　答案：C
　　5．(2016•芜湖高一检测)周王将商代贵族也分封为诸侯，主要目的是导学号 89910015(　　)
　　A．保护贵族的世袭血统
　　B．调和统治阶级内部矛盾
　　C．加强对奴隶和平民的控制
　　D．巩固刚建立的西周政权
　　解析：周朝分封商代贵族为诸侯，其目的是巩固刚刚建立的西周政权，故选D项。周王室贵族与商代贵族之间无世袭关系，排除A项；商代贵族不属于周朝统治阶级内部阶层，排除B项；C项说法与题干信息无关，排除。
　　答案：D
　　6．《中国通史》中载：周公教导成王说，你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即侮慢王朝，等于不贡。诸侯不贡天子，庶民也不贡诸侯，政治就乱了。其根本目的在于导学号 89910016(　　)
　　A．维护周天子的独尊地位
　　B．重视诸侯的态度
　　C．要求诸侯定期朝觐述职
　　D．加强对诸侯的礼仪教化
　　解析：依据“纳贡的如果礼貌不好，即侮慢王朝”“政治就乱了”分析可知，其目的是维护周天子的政治地位，B项为表面现象，C项在材料中没有体现，D项为直接目的。基于以上分析可知，本题选A项。
　　第一单元　第2课
　　时间：45分钟　满分100分
　　一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)
　　1．据清人顾栋高考证：“鲁在春秋实兼有九国之地，齐在春秋兼并十国之地，晋所灭十八国……楚在春秋吞并诸国凡四十有二，宋在春秋兼并六国之地。”这种现象对中国发展进程的推动作用是导学号 89910036(　　)
　　A．使中国实际上处于分裂的状态
　　B．加速了中国的封建化进程
　　C．加速了国家向统一的方向发展
　　D．促进了奴隶制经济的发展
　　解析：依据材料分析，春秋时期的诸侯兼并战争使诸侯国的数量减少，统一的趋向日益明显，由此可知C项正确；春秋时期是中国奴隶制度逐步瓦解的时期，而战国时期是我国封建制度逐渐形成的时期，各国通过变法加速封建化进程，由以上分析可知，B、D两项错误；中国处于分裂状态仅是对当时社会状态的描述，不属于对中国发展进程产生的推动作用。
　　答案：C
　　2．(2016•北京夏季会考)中国历史上第一个统一的君主专制中央集权国家的建立者是导学号 89910037(　　)
　　A．大禹 B．成汤
　　C．周武王 D．秦王嬴政
　　解析：公元前221年，秦王嬴政结束长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝。故选D项。
　　答案：D
　　3．(2016•广州学业水平测试)秦始皇统一六国，创立了导学号 89910038(　　)
　　A．分封制度 B．世袭制
　　C．宗法制度 D．皇帝制度
　　解析：本题考查学生对基础知识的识记和再现能力。A、B、C三项在西周时已实行，秦统一后创立了皇帝制度。
　　答案：D
　　4．(2016•江苏学业水平模拟)《史记》中“法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大皆决于上”形容的是什么制度的特点导学号 89910039(　　)
　　A．三公九卿制 B．皇帝制度
　　C．分封制 D．郡县制
　　解析：材料“法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大皆决于上”都反映了皇权至上和专制独裁，这一制度是指皇帝制度。
　　答案：B
　　5．(2016•湖南学业水平测试)皇，古为上天，光明之意；帝，生物之主，兴益之宗。秦始皇统一全国后，自以“德兼三皇，功过五帝”，用皇帝作为自己的称号。其主观目的是导学号 89910040(　　)
　　A．炫耀文治武功 B．树立专制权威
　　C．寻求暴政依据 D．宣扬君权神授
　　解析：题干反映秦始皇认为皇、帝都不能彰显自己，故将两者合而为一，其主观目的是树立专制权威，故选B项；从题干表面上看有炫耀文治武功的特点，但不是主观目的，C、D两项与题意无关。
　　答案：B
　　第一单元　第3课
　　时间：45分钟　满分100分
　　一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)
　　1．汉初刘邦分封同姓九王后，全国54郡，中央直辖者不过15郡，诸侯王国就占近40郡；全国1300余万人，中央政府控制编户97万，人口450余万。(数据采用自刘国石《七国之乱、八王之乱、安史之乱之比较》)这说明导学号 89910062(　　)
　　A．汉初实行分封制后人口增长迅速
　　B．王国势力庞大，已对中央集权构成威胁
　　C．分封诸王使汉政权加强了对地方的管理和控制
　　D．分封制的实施使汉政权扩充了疆域，州郡数大增
　　解析：依据材料分析，汉初中央直辖的郡和人口远远少于各王国控制的郡和人口，地方王国对中央形成了挑战，这说明王国势力已对中央集权构成威胁，因此B项正确、C项错误。从材料中难以看出人口和州郡数目的增长变化，A、D两项排除。
　　答案：B
　　2．(2016•太原五中高一期末)公元前127年，汉武帝下了一道法令，规定诸侯王死后，嫡长子可继承封地的一部分，余下的封地分给其他子弟。这项措施的影响是导学号 89910063(　　)
　　A．地方豪强势力膨胀 B．中央集权得到了加强
　　C．分封制被彻底废除 D．地方取得较大自主权
　　解析：解读材料可知，该法令是“推恩令”。“推恩令”的推行，使得王国越分越小，削弱了王国的政治、经济、军事实力，有利于中央集权的加强，B项符合题意。A、C、D三项与史实不符。
　　答案：B
　　3．唐朝后期，节度使“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋”。这种状况导学号 89910064(　　)
　　A．加强了君主专制 B．加强了中央集权
　　C．削弱了中央集权 D．完善了选官、用官制度
　　解析：本题考查藩镇割据的影响。据材料可知，节度使控制着地方行政权、军权、财权，成为地方割据势力，严重削弱了中央集权，故本题选C项。
　　答案：C
　　4．许有壬云：“都省握天下之机，十省分天下之治。”虞集说：“国家置中书省以治内，分行省以治外。”《元史》中载：“行中书省……掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里。”这表明元朝行省的独特之处是导学号 89910065(　　)
　　A．是地方最高行政机构
　　B．是中央派出的监察机构
　　C．是地方最高军事机构
　　D．具有地方最高行政机构和朝廷派出机构两重性
　　解析：依据“分天下之治”“分行省以治外”“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里”等信息分析可知，行省是地方最高行政机关，且是朝廷派出机构，由中央委派官员管理，D项表述精确。
　　答案：D
　　5．汉武帝主持政务后，有意改变丞相位高权重的传统。他的做法中不可能包括导学号 89910066(　　)
　　A．频繁换相
　　B．从身份低微的士人中破格选用人才
　　C．设立中朝
　　D．设立三省六部，分割相权
　　解析：汉武帝为改变丞相位高权重的局面，采取种种措施削弱丞相的权力和影响力，A、B、C三项皆属于汉武帝加强君主专制的措施。三省六部制初创于隋代，汉朝时不可能出现，故本题选D项。
　　答案：D
　　6．(2016•广州学业水平检测)唐朝中期，唐政府每年春天都要举行一次恩科(即春季高考)来选拔人才，按当时的制度，规定其工作程序是导学号 89910067(　　)