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　　人民版必修三专题三
　　第一课：顺乎世界之潮流
　　说课内容：
　　一、教材分析
　　二、学情分析
　　三、教学目标
　　四、教学过程（教法学法）
　　五、重点难点
　　六、教学反思
　　一：教材分析----点线网分析法
　　知识点：
　　各派别各人物的思想主张言论，与实际行动及其结果影响。
　　知识线：近代前期中国走向共和的思想发展脉络和演进规律知识网：
　　本课上呈必修一《近代中国维护国家主权的斗争》政治史的学习
　　下启必修二《三民主义新文化运动马克思在中国的传播等思想文化史的学习。
　　是资本主义经济发展小农经济逐渐解体在思想文化上的反应
　　从而建立起学科体系
　　点线网分析法有利于培养学生的学习能力和分析能力，能够使学生把历史书“读薄读厚”。这样才能使学生具有良好的基础知识。教材分析要立足于加强巩固学生的基础知识。
　　二．学情分析：
　　1、本课面向高二年级学生，学生已具有一定的价值判断能力和独立思考意识，也具备了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力。
　　2、学生在初中时对洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等政治史的内容有所了解，为学习本课奠定了一定的基础。
　　3、这一学段的学生心理认知水平有了很大发展，感性思维仍然较强，理性思维正在逐步形成。
　　学期分析不可教条主义或者本本主义，要针对本班学生的实际情况，
　　三．教学目标
　　课程标准：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，了解维新变法在近代中国社会发展进程中所起的作用
　　依据课标，本课教材安排了“睁眼看世界”、“维新思想”和“走向共和”三个子目的内容。这样的安排既体现了近代中国思想解放的时序性，又体现了史实之间的逻辑联系。
　　三维目标：
　　知识与能力
　　识记代表人物的主要著作、主张；理解维新思想在中国近代社会发展历程中的影响；归纳近代中国人民向西方学习的渐进历程。
　　通过理解代表著作的内容，培养学生的理解能力；通过合作学习，讲述维新人士的思想主张，培养学生综合归纳和语言表达能力；通过对代表人物和维新思想的评价，培养学生能够初步运用唯物史观分析评价历史人物和历史事件的能力。
　　过程与方法
　　学生可以联系必修Ⅰ中的有关内容了解这些思想产生的背景，掌握对历史现象进行联系、归纳的方法；
　　在进一步理解这些思想对中国社会产生影响的过程中，掌握合作探究、史料分析的方法；
　　通过横向和纵向的比较，认识这些先进人物的开拓性及他们的时代和阶级的局限性，以此来掌握对历史现象进行比较和分析的方法。
　　情感态度与价值观
　　学习近代中国人民敢于面对现实、放眼全球、探索救国之路的爱国精神、开