共18张。了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

  顺乎世界的潮流
　　教学目标:
　　【知识与能力】
      了解识记向西方学习的先进代表人物的主要思想;初步认识历史发展的进程并非总是一帆风顺,先进人物的思想和主张并不一定被同时代的人欣赏或接受。
　　归纳近代中国人民向西方学习的渐进历程,以及每一历史阶段向西方学习的主要内容、特征和作用。
     培养学生理性地、辩证地评价历史人物的能力. 
　　【过程与方法】
　　本节课是复习课,要求学生在回归教材,掌握基础知识,学生为主体的前提下,教师通过启发式教学的方式弄清楚每一历史阶段向西方学习的主要内容、特征和作用,形成完整的知识体系,最后从整体上掌握近代中国人在思想上向西方学习的历程。
　　引导学生学会搜集、整理和运用史料,提高分析、比较、概括历史问题的能力,以及交流
　　合作、自主探究进行学习的能力。

　　【情感态度与价值观】
  通过对先进人物思想和事迹的学习,培养学生对国家和民族的一种责任心。学习近代中国人民敢于面对现实、冲破樊篱、放眼全球、探索救国之路的开拓精神与创新勇气,树立为振兴中华,刻苦读书,敢为天下先的现代意识;树立社会存在决定社会意识,社会意识又反作用于社会存在的辩证唯物主义、历史唯物主义观点。
　　教学重难点:
　　重点:1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。2.理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
难点:分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点,认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。
　　教学过程:
　　【导入】顺乎世界的潮流
　　以两幅图片为引子,引导学生思考西方近代的世界观和中国古代的天下观的不同。
　　通过对图片的解读,让学生直观地认识,西方的“世界观”表现为开放、理性、科学,而中国的“天下观”则更多地体现为唯我独尊、骄傲自大、天朝上国、闭关锁国。在工业革命推动下浩浩荡荡的近代文明大潮中,坚守传统观念的中国必然要经历一次次艰难的脱胎换骨的阵痛过程,才有可能挣脱藩篱,走向革新和发展。
　　【讲授】顺乎世界的潮流
　　一、1840年代,坚船利炮的震撼:林则徐、魏源的“师夷长技以制夷”思想
　　通过图片和文字材料呈现,从而有效展开教学。
　　材料鸦片战争展现在中国人眼前的第一个形象就是西洋人坚船的迅速,利炮的声势……在两年多时间里,中国调动了10多万军队,先后有1名总督、2名提督、7名总兵以及数千名士兵死于战争。但英国远征军的战死人数据英方统计却不足百人。