共36张，了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程；理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

 
　　专题三
　　近代中国思想解放的潮流
　　一　　“顺乎世界之潮流”
　　★学习内容分析★
　　1．课标要求
   了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
　　2．学科内以及学科间的相互关联及衔接
   本专题讨论近代中国思想解放潮流是对当时中国现实问题的思考，也是对西方挑战的回应，主要探讨“中国向何处去”这样一个历史课题。要理解近代中国的思想探索历程，必须了解那个时代的背景，因此，学习本专题要联系必修Ⅰ和必修Ⅱ的相关内容。中国近代史是一部屈辱史，随着帝国主义列强的侵略步步加深，中华民族面临生死抉择。面对民族危亡，中国近代各阶级的仁人志士力图挽救危机，开始向西方学习，探索中国的出路，掀起了近代中国思想解放的潮流。近代中国思想更新的速度很快，各种思想在互相批判与取代的同时，也相互融合、相互渗透。
　　★学习者分析★
　　1．通过必修Ⅰ和必修Ⅱ相关内容的学习，同学们已经对中国近代史有了一定了解，为学习本节课内容奠定了坚实的基础。
　　2．经过一个多学期的学习，高一学生已经基本上掌握了高中历史学习的方法，搜集、整理和处理历史信息的能力大大提高；同时高中生活跃的思维、强烈的参与意识，为本节课开展自主学习、探究学习提供了可能。
　　3．本节课内容主要围绕近代中国思想探索历程而展开，内容多，理论性强，学生的学习有一定难度。从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高一的学生思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，虽然已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但对历史现象的认识没有上升到一定高度，分析问题也缺乏系统性和深度。因此，历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习的兴趣。
　　★教学目标设定★
　　1．知识与技能
   了解和掌握林则徐、魏源“师夷长技以制夷”的思想主张，了解和掌握地主阶级洋务派“中学为体、西学为用”的思想主张，了解和掌握资产阶级维新派和民主革命派的思想主张、基本活动和结果；通过对维新派、革命派思想形成背景的分析，逐渐掌握综合分析重大历史事件的能力；通过对各派思想的比较，逐渐掌握辨别、评价历史事件的能力。
　　2．过程与方法
   通过对图片、文字材料的分析，学会透过现象看本质的方法；通过小组讨论、合作学习，逐渐掌握自主学习和合作学习的方法；通过横向和纵向的比较，逐步把握评价历史人物的文法。
　　3．情感态度与价