人教版高中历史选修一
人教版高中历史选修一   第一单元    梭伦改革   导学案   （二）.docx
人教版高中历史选修一   第一单元    梭伦改革   导学案 （三）.docx
人教版高中历史选修一   第一单元    梭伦改革   导学案（一）.docx
人教版高中历史选修一 第二单元 商鞅变法  （一）导学案.docx
人教版高中历史选修一 第二单元 商鞅变法（二）导学案.docx
人教版高中历史选修一第二单元 商鞅变法（三）导学案.docx
人教版高中历史选修一第三单元北魏孝文帝改革1导学案.doc
人教版高中历史选修一第三单元北魏孝文帝改革2 导学案.doc
人教版高中历史选修一第三单元北魏孝文帝改革3 导学案.docx
　　选修一   第一单元    梭伦改革   导学案   （二）
　　姓名：          班级：          组名：               设计者：            审核人：  
　　学习
　　年级 高二 学科 历史 课
　　题 第2课：除旧布新的梭伦改革
　　教师
　　课型 新授课 课时1 授课日期2017 年   2月 24   日
　　学
　　习
　　目
　　标
　　简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
　　重点
　　难点 【重点】梭伦改革的内容  
　　【难点】梭伦改革对雅典社会进步的影响
　　学习
　　方法 图表法、比较法、探究法
　　【自主学习】   
　　一、颁布解负令（废除债务法令）
　　1、目的：保护        和          ，缓和社会矛盾；
　　2、内容
　　（1）解负令：
　　①废除                          ；②释放                        ；
　　③赎回                          ；④废除                       制度；
　　⑤规定              （防止产生新的债务奴隶）；
　　⑥制定                             。
　　（2）对贵族让步：
　　①目的：为减轻                 ，稳定社会秩序
　　②表现：允许                    保留祖传的地产
　　3、影响：
　　（1）限制了贵族的        ；
　　（2）废除了           ，扩大了公民的基础
　　（3）走上了             的道路
　　二、确立财产等级制度：
　　1、目的：                    
　　2、内容：
　　（1）原则（划分标准）：根据         而不是身份；
　　（2）方法：财产与     、        挂钩，财产越多，等级越高，权利越多，义务越多；
　　（3）权利与义务：
　　选修一   第二单元  商鞅变法（二）
　　第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法     导学案
　　姓名：          班级：          组名：               设计者：           审核人：  
　　学习
　　年级 高二 学科 历史 课
　　题 第2课： “为秦开帝业”——商鞅变法
　　教师
　　课型 新授课 课时1 授课日期2017 年   3月 2  日
　　学
　　习
　　目
　　标
　　了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点
　　重点
　　难点 【重点】商鞅变法的主要内容
　　【难点】商鞅变法的特点
　　学习
　　方法 情景再现法、比较法、探究法
　　【自主学习】
　　一、秦国政坛唱主角的新人
　　（1）成长历程：商鞅原名         ，出生于         ，热衷于          有             
　　（2）初涉政坛，怀才不遇：卫鞅起初投身于                门下，但          没有重用他
　　（3）投身秦国，意见引起           的共鸣，被任命为              ，主持变法。
　　A、此时        到处招揽人才
　　B、他提出治国平天下主张，秦孝公任用他为        ，主持变法
　　C、从           开始，两次在全国推行。他被晋爵为          ，并被赐封于      ，人们称其
　　为            或          。
　　二、以农求富的经济改革
　　（1）“为田开阡陌封疆”：
　　废除           ，以        形式承认                ，允许                   
　　作用——维护                    ，提高                                  
　　（2）重农抑商、            ：
　　鼓励           ，生产粟帛多的，可                      ；限制                        
　　选修一第三单元    北魏孝文帝改革   导学案
　　第9课 促进民族大人融合
　　姓名：            班级：          组名：               设计者：          审核人：
　　学习
　　年级 高二 学科 历史 课题 第9课 促进民族大人融合导学案 教师
　　课型 新授课 课时1 授课日期2017 年3月11日
　　学
　　习
　　目
　　标 识记：农业、手工业、商业的表现；加速北魏政权封建化的措施；汉族和鲜卑族之间民族融合的表现史实。
　　理解：孝文帝改革后北魏社会在经济、政治、风俗习惯的变化及它们之间的相互关系。
　　运用：用历史史实分析孝文帝改革促进了北方以鲜卑族为中心的民族大融合，消除了民族隔阂，为国家由分裂到统一奠定了基础。
　　重点
　　难点 【重点】孝文帝改革对政权封建化进程的作用；
　　【难点】孝文帝改革对民族融合和国家统一的历史意义。
　　学习
　　方法 分析法、比较法、探究法
　　【自主学习】
　　（一）、经济的复苏和繁荣：
　　1、原因： ______.
　　2、表现：
　　1）农业：① _____改进， _______提高，兴修水利；
　　②荒地开垦，粮食产量增多，人口增加；