2017年人教版高二历史选修一1.2《除旧布新的梭伦改革》教案
2017年人教版高二历史选修一1-3-1《改革迫在眉睫》教案 （1）.doc
2017年人教版高二历史选修一1-3-3《促进民族大融合》教案.doc
2017年人教版高二历史选修一1.2《除旧布新的梭伦改革》教案.doc
2017年人教版高二历史选修一1.3《雅典民主政治的奠基石》教案.doc
2017年人教版高二历史选修一12-2《“为秦开帝业”——商鞅变法》教案.doc
　　单元整体分析
　　本单元的三课“改革迫在眉睫”、“孝文帝的改革措施”和“促进民族大融合”，实际上分别是北魏孝文帝改革的背景、内容和作用。建议学生学习本单元时，注意运用联系和比较的学习方法，拓展思维，开阔视野，既要把北魏孝文帝改革放在中国历史的大背景下学习和思考，联系我国古代各民族发展的历史，从少数民族发展和整个中华民族发展的角度认识这次改革的意义，又要在了解北魏孝文帝改革基本内容的同时，与中国历史上其他改革，比如与商鞅变法进行比较，从而更好地认识这次改革的特点。
　　第一课：改革迫在眉睫
　　一、本课重点、难点及主要知识目标
　　重点：孝文帝改革的原因和条件。
　　难点：宗主督护制；北魏社会矛盾激化的原因；冯太后对孝文帝改革的影响。
　　知识目标：了解北魏孝文帝改革的背景、北魏的崛起与统一黄河流域、北魏社会矛盾的激化等；理解北魏冯太后和孝文帝改革的目的；认识北魏孝文帝改革的必要性。
　　二、教材分析与教学建议
　　北魏孝文帝改革是我国历史上少数民族政权的一次重要改革。学习孝文帝改革，对于我们了解认识少数民族的发展和中国历史的发展，认识我国现阶段的改革开放都具有重要意义。
　　本课教材主要从三个方面介绍北魏孝文帝改革的背景：一是北魏崛起并统一黄河流域；
　　二是统一黄河流域以后面临严重的统治危机；三是冯太后临朝听政并培养孝文帝学习汉族先进文化。学习孝文帝改革的背景，有助于培养学生不甘落后、勇于进取、学习先进、迎头赶上的精神，有助于培养学生面对困难、正视问题、找出办法、想出对策的意识，有助于让学生认识社会改革的必要性和必然性。
　　孝文帝改革，不是偶然的历史现象，而是中国历史演进过程中的必然产物。老师可以提出以下两个问题：
　　①促使孝文帝改革的原因是什么？北魏当时有哪些社会矛盾？
　　②孝文帝改革的有利条件有哪些？
　　用这两个问题将学生引入本课的学习。
　　第二课：北魏孝文帝的改革措施
　　一、教学重点、难点及知识目标
　　重点：孝文帝改革中创建新制和移风易俗。
　　难点：理解迁都洛阳在整个改革中的地位。
　　知识目标：理解归纳北魏孝文帝改革在政治、经济、文化和社会习俗方面的主要内容；体会北魏孝文帝改革的决心和对先进文化的追慕之情
　　情感目标：孝文帝顺应时代潮流，积极改革是值得肯定的；其改革的策略和坚决的态度也是值得学习和借鉴的；锐意改革，不断创新，与时俱进是民族文化的精髓和社会进步的灵魂
　　二、教材分析与教学建议
　　本节引言简单介绍了以太子恂为首的鲜卑贵族守旧势力反对孝文帝改革，于496年接踵发动了两次叛乱，都被孝文帝严厉镇压的史实。旨在通过史事创设情景，激发起学生对孝文帝改革内容的探究，并激发起学生对孝文帝大义灭亲，坚决改革精神的钦佩情感。建议教
　　第2课  “为秦开帝业”——商鞅变法
　　【教材分析】
　　课标要求:
　　了解商鞅变法在经济、政治、思想文化和社会风俗等方面的改革措施和主要内容。分析商鞅变法的特点。
　　教学目标:
　　目标
　　内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
　　识记 理解 运用
　　秦国唱主角的新人 卫鞅的成长历程；初涉政坛；秦国政坛上的主角 商鞅变法和秦国完成统一之间的关系 探究杰出人物对社会进程的巨大推动作用以及商鞅变法对秦国乃至整个中国历史进程的影响 情境再现
　　问题探究 时势造英雄。杰出人物把自己的命运和社会进步发展紧紧连在一起
　　以农求富的经济改革 废井田、开阡陌；重农抑商；统一度量衡 材料分析
　　自主探究 “重农主义”是农业社会的主要指导思想。商鞅“以农求富”的经济改革，为秦国完成统一奠定了坚实的物质基础
　　奖励军功、加强集权 实行“二十等爵制”；废除“世卿世禄制”；严格户籍制，制定连坐法；普遍推行县制；“燔诗书而明法令” 情境再现
　　问题探究
　　商鞅“奖励军功、加强集权”有利于巩固封建统治秩序；有利于国家统一和社会发展
　　内容分析和建议：商鞅变法奠定了秦统一六国的基础。教材从三个方面介绍了“‘为秦开帝业’——商鞅变法”：秦国政坛唱主角的新人；以农求富的经济改革；奖励军功、加强集权。战国进入中期，由于列国都急于在兼并战争中占据优势，变法改革运动也被推向高潮。在各诸侯国的变法中，商鞅变法是实行最彻底、对贵族打击最严重，变法措施最全面，为期最长久，影响最深远的。商鞅变法是一场深刻的社会革命。历史上任何一次变法，都不仅是一种治国方略的重新选择，而且是一种利益关系的重新调整，这也是改革受阻的真正原因。
　　建议在讲授本节内容时，注意和已经学过的知识相联系，构建知识结构。建议在教学中利用多媒体展示相关的历史材料，设置问题情景，让学生积极参与，增加对商鞅变法的认识。
　　本课重点：商鞅变法的主要内容
　　本课难点：商鞅变法的特点
　　引言分析：
　　1、向学生介绍，要了解商鞅及其事迹可以参看《史记•商君列传》
　　2、介绍司马迁对商鞅变法的评价：道不拾遗、山无盗贼（社会稳定）；家给人足、乡邑大治（促进经济发展）；勇于公战、怯于私斗（提高军队战斗力）。
　　探究的主要问题：
　　1、商鞅变法的主要内容有哪些？