2017届高三历史一轮总复习：选修一《历史上重大改革回眸》ppt（3份打包）
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2017届高三历史一轮总复习（新课标 课件%2B考点集训）：选修一 历史上重大改革回眸 （3份打包）
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第一单元 历史上重大改革回眸
考点集训(六十九) 古代历史上的重大改革
1．阅读下列材料：
材料一：周世宗诏令：“应逃户(逃亡他处者)庄田，并许人请射承佃，供纳税租。如三周年内本户来归者，其桑田不计荒熟，并交还一半；五周年内归业者，三分交还一分；五周年外归业者，其庄田除本户坟茔外，不在交付之限。其近北地诸州，应有陷蕃(辽国)人户，自蕃界来归业者，五周年内来者，三分交还二分；十周年内来者，交还一半；十五周年来者，三分交还一分；十五周年外来者，不在交还之限。”
——摘自《旧五代史》
材料二：周世宗大规模“毁佛”——勒令大批僧尼还俗(保留6万余人)；规定僧尼出家的年龄限制、能诵读佛经等必要条件和受戒法定地点，严禁私自剃度；毁弃寺庙数万所(保留约2 700所)；尽毁铜佛像以铸钱币。
——摘自《周世宗改革税法》
请回答：
(1)根据材料一、二并结合所学知识，比较分析周世宗两次改革的共同目的。
(2)根据材料二，从社会文化角度评述周世宗的“毁佛”运动。
2．阅读下列材料：
材料一：秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭……庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书•食货志》
材料二：(太和)九年，(北魏孝文帝)下诏均给天下民田：……奴婢、牛随有无以还受(露田)。……诸土广民稀之处，随力所及，官借民种莳……诸地狭之处……乐迁者听逐空荒，不限异州他郡，唯不听避劳就逸。其地足之处，不得无故而移。……诸宰民之官，各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代(离职)相付。卖者坐(处罚)如律。
——《魏书•食货志》
请回答：
(1)根据材料一，概括其评价商鞅变法作用的观点；结合所学知识，举出商鞅变法中涉及民生问题的改革措施。
(1)根据材料二概括授田的主要标准。结合所学知识，简述授田在当时的作用。
3．阅读下列材料：
材料一：有学者认为造成北魏后来局面的根源，实际上可以追溯到孝文帝改革。因为，孝文帝舍平城迁洛阳，改鲜卑武勇之风为汉人文弱之风，进一步削弱北魏军事力量，这是他终不能强大魏国的重要原因。并说孝文帝的改革，学来的主要是汉人的繁文缛节，丢掉的恰恰是拓跋部的长处——勇武质朴，这就加速了北魏的衰亡。
材料二：以忽必烈为代表的蒙古上层统治集团，在完成统治重心的转变、大体上接受了前代中原王朝的一套典章制度以后，迅速向保守的方面转化。他们对推行汉法的工作采取消极态度，对残留的许多蒙古落后制度拒绝进一步变革，使大量的蒙古旧制得到保留，同时却热衷于对外穷兵黩武、对内搜刮财富，使刚刚略显平缓的社会矛盾重新激化起来，元朝过早地出现了中衰的征兆。
——朱绍侯的《中国古代史笔记》
请回答：
(1)结合材料及所学知识，概括材料中两次改革改革方式的相同之处，并分析其原因。
(2)结合材料及所学知识，谈谈你对改革少数民族传统这一问题的认识。
4．阅读下列材料：
材料一：五代以来，以衙前主官物之供给或运输……(其他差役)各以乡户等第差充。民不胜其苦，而衙前为尤甚。今听免役，据家赀高下出钱，由官雇役。单丁、女户原无役者，概输钱，谓之“助役”。……一面便民，而一面亦借助役钱增岁收。……反对者谓“上户则便，下户实难”，语非无理。又于额用已足外，复增取二分谓之“宽剩”，则下户、单丁、女户更困。
——钱穆《国史大纲》
材料二：明万历二十年(1592年)，赋役制度改革，全国推行一条鞭法，将田赋与丁役合并为一，而且以田亩为重。……用《明史•食货志》的说法即是：“一条鞭法
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