美国《独立宣言》教案1

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 选修二教案
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  • 更新时间: 2010/8/25 11:29:59
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资源简介:
约5830字。美国《独立宣言》教案
  一、教学目标
  目标
  内容 知识与能力 过程与方法 情感态度
  价值观
  识记 理解 运用  
  《独立宣言》
  的发表 欧洲启蒙思想的影响;潘恩发表《常识》;独立战争爆发;杰斐逊等五人委员会草拟《独立宣言》。 《独立宣言》是启蒙思想与北美独立运动相结合的产物。 比较分析《独立宣言》的思想渊源以及所体现的民主思想和独具的历史价值。 资料研读
  情景再现
  历史比较 《独立宣言》在人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则,是“第一个人权宣言”。它体现的民主思想成为一代又一代美国人不断追求的理想。
  《独立宣言》体现的民主思想 《独立宣言》的主要内容;《独立宣言》的民主思想;《独立宣言》的意义、作用和局限性。 《独立宣言》继承并发展了启蒙思想,体现出鲜明的民主思想。  资料研读
  历史比较
  问题探究 
  二、教材分析与教学建议
  1.知识结构


  2.教材分析与建议
  重点
  《独立宣言》体现的民主思想
  难点
  《独立宣言》产生的历史背景
  教材内容分析与建议
  本课教材主要叙述了《独立宣言》这一伟大历史文献产生的时代背景、基本内容及深远影响。应引导学生探究密切相关的两个主要问题:一是《独立宣言》产生的历史背景是什么?二是《独立宣言》体现了哪些民主思想?在探究中学生应明确《常识》和《独立宣言》两个重要概念。
  由于学生在初中教材和高中必修Ⅰ和必修Ⅲ已初步学习掌握了独立战争、美国联邦政府的建立、启蒙运动等相关内容,因此,对其已有知识储备的调动将决定本课教学的纵深程度。
  在“《独立宣言》的发表”一目中,需要明确以下五个问题:
  ①启蒙思想是《独立宣言》的理论渊源。
  学习此目之前,可通过引导学生回顾高中必修Ⅲ中欧洲启蒙运动的内容以实现新旧知识的衔接。鉴于启蒙思想家的具体主张存在一定差异,建议教学过程中将重心放在对《独立宣言》影响最直接的洛克思想的介绍上,尽可能采用通俗易懂的语言来解释“天赋人权”、“社会契约”、“三权分立”这些抽象的政治学术语,为下一目及下一课《人权宣言》的教学打下基础。

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