2016年人民版高一历史必修一专题一中国古代的政治制度第2课 走向“大一统”的秦汉政治 导学案.doc
2016年人民版高一历史必修一专题一中国古代的政治制度第2课 走向“大一统”的秦汉政治 导学案及答案 (1).doc
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2016年人民版高一历史必修一专题一中国古代的政治制度第2课 走向“大一统”的秦汉政治 教案.doc
2016年人民版高一历史必修一专题一中国古代的政治制度第2课 走向“大一统”的秦汉政治复习资料.doc
2016年人民版高一历史必修一专题一中国古代的政治制度第2课 走向“大一统”的秦汉政治教案.doc
高中历史必修1导学案（人民版）编号：编写人：审核人：使用时间：
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第2课走向“大一统”的秦汉政治(第1课时)
【学习目标】
课程标准：
知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，理解秦朝确立的中央集权制度的基本特征和对中国历史的影响。
1）知道什么是“中央集权制度”；
2）知道秦朝是怎样“确立中央集权制度”的；
3）理解“秦朝中央集权制度的基本特征”是什么；
4）理解秦朝所确立中央集权制度对中国历史的影响。
【重点】秦王朝专制主义中央集权政治制度的主要表现形式
【难点】专制主义中央集权政治制度的影响
【使用说明＆学法指导】
1、读课程标准，带着学习目标、重点、难点预习课文，
2、认真完成基础知识梳理，
3、在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
课前预习案
一、 问题导学
1．“秦汉政治”指的是什么政治制度？怎样理解？
2、怎样理解“官僚政治取代贵族政治”？
3、汉承秦制是只“承秦”吗?
二、 知识梳理
（一）秦建立专制主义中央集权制度的前提完成统一（六王毕，四海一）
1、经过：
A、平定六国，结束割据（时间）
B、对周边地区施行政治控制
北边：北伐匈奴，收复河套地区；
人民版《历史》必修一专题一第二课
《走向“大一统”的秦汉政治》导学案
课标要求
知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
学习目标
1.知道“始皇帝”的来历，了解秦始皇统一六国、巩固统一的史实。
2.了解郡县制推行的背景、内容、特点、意义及发展。
3.简述中央集权制度的形成及其影响，领会中央集权制度对国家稳定和统一的重要意义。
学习重点
秦朝中央集权制度的形成（三要素：皇帝制度的确立，地方推行郡县制，从中央到地方形成一套完整的官僚体系）。
学习难点
秦朝创建中央集权制度的作用和影响。
教学流程
自学展学——基础过关
一、“六王毕，四海一”——实现统一
1.过程
（1）从公元前230年到公元前221年，相继灭掉韩赵魏楚燕齐等六国。24
（2）公元前215年，派将军蒙恬率军北击匈奴，收回河套一带。修筑长城、弛道、直道C
（3）公元前214年，开凿灵渠，派兵征服南方百越，统一岭南地区。使该地区开始归入中央王朝管辖。k
（4）开辟“五尺道”，征服西南夷，使该地区开始进入中原统一政权的版图。r
2.意义
（1）结束了春秋战国以来持续数百年的战乱；（2）有利于专制主义中央集权制度的建立；（3）扩展了统一帝国的疆域；（4）推动了中华民族多元一体格局的形成。y
二、专制主义中央集权制度的建立——巩固统一（重点掌握）j
（一）地方的政治体制——郡县制j
1.出现时间：春秋战国时期a
2.主要内容：/
“郡”是直属于中央的地方最高一级行政单位。“郡”设郡守（分掌行政）、郡尉（负责军务）、监御史（负责监察）。郡下辖若干县。v
县隶属于郡。设置于少数民族聚居地的同级地方行政机构称为“道”。T
县以下是乡、里等基层行政机构。还有负责地方治安、公文传递的“亭”。k
郡县官吏都由皇帝任免调动，不得世袭。b
3.作用及意义：郡县制的建立，是中央集权制度形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。+
（二）中央的政治体制7
1.皇帝制度的确立h
（1）秦王统一六国后，采用“皇帝”称号，自称“始皇帝”。“皇帝”成为我国历代最高封建统治者的称谓。5
《走向“大一统”的秦汉政治》教案
教学目标:
1、知识与能力
知道秦的统一和皇帝制度的创立、郡县制的建立；了解秦朝专制主义中央集权政治制度的主要表现形式并理解其产生的历史影响。
2、过程与方法:
引导学生通过文献等资料，感知认知历史，从而提升自己提炼和运用历史信息的能力。
3、情感态度与价值观
通过本课学习，使学生知道秦朝创建的一整套从中央到地方的集权政治制度，奠定了其后历代政治制度的基本模式，推动了中华民族多元一体格局的形成，为中国长期的大一统局面奠定了基础。
教学重点:
1、比较郡县制与分封制的异同
2、秦朝专制主义中央集权制度的建立及影响
教学难点:
1、秦朝创建专制主义中央集权制度的作用和影响
2、对专制主义中央集权制度的理解
具体教学过程
导入：同学们，今天我们要学习的是《走向“大一统”的秦汉政治》，请同学们先看书预习一下。（板书标题）
好的，我们先来回顾一下上节课所学习的内容。上节课我们学习了西周的分封制和宗法制，我们了解到这两种制度它一方面有利于稳定西周的政治局势，从而巩固周王朝的统治；但另一方面，它也带来一个极大的隐患，那就是将政治、经济、军事大权下放给诸侯，随着诸侯势力的越来越大，就出现了春秋和战国诸侯争霸和相互兼并的混乱局面。
一、“六王毕，四海一”
为了能在争霸和兼并战争中取得胜利，各诸侯国也纷纷进行变法。当时的秦国君主秦孝公也采纳了商鞅的建议，对秦国的政治、经济、军事等各方面进行改革，使秦国成为当时西方的一个强大国家。于是在公元前230到公元前221年，秦国相继灭掉了东方六国——也就是韩赵魏楚燕齐（在黑板上标注其地理方位）），由此建立了我国历史上第一个专制主义中央集权的王朝——秦王朝，并且定都咸阳。那这里老师就想问大家一下，你们是怎样来理解这个专制主义中央集权的？（对于专制主义中央集权，我们可以从两个方面来理解，第一是专制主义，第二是中央集权，而专制主义它又是相对于民主主义来说的，也就是说一个人或者几个人把持着国家的政治、经济、军事等各项权力，同时最高决策权也把握在他们手中；而中央集权则是相对于地方分权来说的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面并没有独立的决策权，必须严格服从于中央的命令，一切受制于中央。而当二者结合到一起时，就形成了地方听命于中央，中央由皇帝独裁的政治，也就是我们的所谓的专制主义中央集权制度。大家理解
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