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　　设计主题 第一课夏商周的政治制度
　　1．整体设计思路、指导依据说明
　　（1）培养学生的学习历史学科兴趣，奠定从求知到“乐学”的基础。
　　（2）围绕以学生学习能力的培养为中心，注重自主学习、思维能力的培养。
　　（3）设置情境、创设问题，紧紧注重学生探究能力的培养，注重历史和现实的结合，紧扣教学目标。
　　2．教学目标分析
　　课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
　　教学三维目标：
　　（1）知识与能力：识记王位世袭制、分封制、宗法制；理解宗法制与分封制的关系及其实质、作用。
　　（2）过程与方法：通过对西周分封制和宗法制基本内容的学习，初步掌握分析政治制度的方法；通过文字材料、历史图片等展示，培养阅读材料、提取信息、分析问题的能力。
　　（3）情感态度与价值观：通过对夏商周的政治制度知识的学习，理解中华民族的历史源远流长，加深对祖国历史文化的自豪感；了解宗法制度与我们现实生活息息相关，是我国精神文明建设的重要组成部分。
　　3.教材分析
　　教学定位分析：“夏商周的政治制度”是北师大版高一历史教材第一单元“古代中国的政治制度”的第1课时，主要讲述“三代”夏商周时期的政治制度。其中的一些重要的政治制度不仅鲜明地反应出中国古代政治制度的历史和地域特色，对三代政治文明发展起了重要的保证作用，而且其兴衰为中国古代专制主义中央集权制度的产生和发展提供了必然基础，为学生理解秦汉以后我国古代中央集权制度产生、发展的必然性，作了合理的铺垫。它们对当今中国的民族文化也产生了一定的影响，将历史与现实联系，有利于学生认识中国的国情。
　　教学内容与结构分析：
　　教学内容包括夏商周政治从禅让、王位世袭到分封制；分封制的发展和完善，分封的主要内容、特点、作用；宗法制的产生和完备，宗法制的含义、特点实质与作用。几种制度既有时间纵向先后，又有横向间的相互联系；既要抓住知识细节，又要学会宏观把握概念的方法。
　　重点：王位世袭制、分封制、宗法制
　　难点：中国早期政治制度的特点
　　4.学情分析
　　在新学期里，要逐步培养高一学生学习高中历史科方法，不仅要识记重要的历史概念，还要逐步学会运用历史基础知识来解释问题。故本节课的教学设计着重培养学生学习历史兴趣，尽量结合现实去让学生掌握课文知识，初步掌握解决基础问题的方法，在学习中寻找答题成功的乐趣，从而为本单元、本册书的教与学打下良好的基础。