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　　《夏商周的政治制度》说课稿
　　1.教材地位
　　夏商周的政治制度，是我国古代政治制度的重要组成部分，对夏商周三朝的兴起、强盛和衰落有着重要影响。本节课分三个部分对夏商周政治制度的产生、内容特点和影响进行了阐述。第一目“夏商的政治制度”主要是讲述王位世袭制的产生、夏商的政治制度及其对西周宗法制和分封制的影响；第二目“西周的分封制”则着重阐明分封制的产生、内容、作用以及影响；第三目“西周的宗法制”主要是介绍宗法制的来源、特点、内容和作用。学好本课将使学生初步了解我国古代社会的政治制度，便于与接下来的封建社会的政治制度进行衔接与比较，从而更全面的了解古代社会的中国政治制度的演变，其开篇地位的重要性显而易见。
　　2、学情分析
　　鉴于本课内容初衷学生已学过，但因时间间隔太长，对知识已较为模糊。因此在第一课的学习过程中要调动起学生的兴趣特点：高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。对策：加强学生历史综合素质的培养。设计理念：创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
    3、教学重点和难点教学重点西周的分封制和宗法制中国早期政治制度的特点
　　4、教学目标
　　根据课程目标、课程标准和学生的认知结构，确立以下教学目标：
　　知识与能力：（1）了解夏商政治制度的主要内容，知道它对西周分封制和宗法制有直接影响。（2）掌握西周分封制的主要内容，理解它对西周强盛和衰落的影响。（3）理解西周宗法制的内容和特点，探究它对中国社会深远的影响。
过程与方法：（1）通过历史资料和图表，加强学生对抽象历史知识的理解；（2）通过设置情景、创设问题，学会运用阅读法、观察法等来学习相关疑难问题。
　　情感、态度、价值观：通过对夏商周政治制度的教学，让学生认识到古人高超的政治智慧，进一步确立中国是世界文明古国的理念。
5、教学设计
　　（1）导入新课同学们知道“大禹治水”的故事吗？请哪位同学给大家讲一讲？大禹正是因为治水有功，才被舜通过禅让制推选为部落联盟首领。后来，禹的势力越来越大，并于公元前2070年建立了我国历史上第一个王朝──夏朝。这正是我们在这节课中所要学习的内容。直截了当导入新课，使学生迅速进入新内容的学习；以2004年以来华人祭祖现象导入新课。（出示图片）教师总结：这种现象被人们称为“宗法情节”，来源于我国古代西周的宗法制，这节课就让我们回顾历史，去感受先辈给我们留下的智慧结晶——中国古代的政治制度。
　　2.推进新课问题探究，突破重点、难点
（1）想想议议
    大家看过中央电视台综合频道播出的电视剧《汉武大帝》吗？知道继承汉景帝皇位的人是谁吗？是汉武帝刘彻继承了汉景帝的皇位。在中国古代，历朝历代都由儿子继承父亲的皇