约4580字。

　　2015年兴化市高中历史青年教师集体研修活动讲座稿
　　——《祖国统一大业》说课评课
　　兴化市楚水实验学校    张 健
　　以下说课评课，仅仅是个人的对于本课的理解，假如我来上准备怎样构思和实施。
　　一、课标理解
　　【课标要求】
　　简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
　　【解析课标】
　　具体史实：①了解“一国两制”形成过程，理解其内涵；②了解港澳回归的过程，分析其原因和意义；了解海峡两岸关系发展的相关史实，
　　抽象认识：在“一国两制”具体实践的基础上，探讨其未来走向，并联系具体材料认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
　　二、教材分析
　　1、对于教材的分析
　　“一国两制”是现代中国政治建设进程中的重大事件，是建设中国特色社会主义理论的重要组成，爱国主义教育的最好素材。本课位于第六单元第三课，即“现代中国的政治建设与祖国统一”这一单元中，这样的课程安排不是没有道理的，因为民主政治的不断完善和祖国统一都是我们共同的心愿！试想，如果民主政治足够完善了，台湾还有什么理由不回归呢？
　　2、备课定位
　　会考标准:
　　强调基础和概念的分析，侧重于学业水平测试能级为调动和运用历史知识、获取和解读材料信息、叙述和阐释历史事物这些层次的内容。
　　高考要求:
　　侧重于能力立意，要注重不同版本教科书的具体表述，重视“新材料”、“新情景”的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。
　　3、教案设计思路
　　理念：从新课标教学理念是“以学生发展为本”，本着关注学生进步发展，突出情感、人文教育，全方位落实三维目标的原则设计本课。发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，注重理性思维能力的培养，
　　方法：注重教学过程，实现学习方式的转变，变被动学习为主动学习，充分发挥学生的主动性，引导学生利用教材和课件中的插图、文字资料，提取信息，获取知识，提高学习能力，真正成为自主学习的主人。