《世界多极化趋势》ppt24
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岳麓版高中历史必修一第七单元 复杂多样的当代世界第25课 世界多极化趋势教学设计+同步检测+课件（共25张） （3份打包）
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第25课 世 界 多 极 化 趋 势教学设计
课标要求:
简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
教学目标：
1、知识与能力
①欧共体的形成、日本成为经济大国、中国和第三世界的崛起等史实，多极化趋势的形成。
②通过阅读、分析各种史料，培养学生获取有效信息的能力以及论从史出的能力。
2、过程与方法
①利用学案、多媒体的情境教学，引导学生获取有效信息，并积极思考解决问题。
②引导学生自主学习与合作学习相结合，独立思考与小组讨论相补充，并且积极展示成果。
3．情感态度价值观
通过对本课的学习，让学生树立“ 合作双赢”的精神和“顺应时代发展”的观念，认识到中华民族要实现伟大复兴，就必须抓住机遇，加强同世界各国的交流和联系，形成开放的世界意识。
教学重难点
重点：欧洲走向联合 日本的崛起
难点：理解新兴力量崛起途径的多样性、过程的曲折性
教法
根据课标要求，结合教材内容和学生学情，在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设，分析探索、归纳总结、情感升华，以矛盾冲突教学法为主，辅之讨论法、归纳总结法和启发式教学法等
学法
学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。
……
评测练习
1．1960年，法国总统戴高乐听到法国首次成功试验原子弹的消息后高呼：“法国万岁！从今天早上起，她更加强大了、更加骄傲了。”能够和这一情境联系起来的是( )
A．世界政治的多极格局最终形成 B．西欧国家的复兴和两极格局的削弱
C．欧共体形成和经济全球化加强 D．西欧国家的衰落和美国霸权的稳定
2．20世纪50～70年代，促使日本经济腾飞的客观有利条件是( )
A．扫除了封建落后的因素 B．引进西方先进的技术
C．重视教育 D．在朝鲜战争中得到了美国的大量订单
3．不结盟运动形成的标志是( )
A. 1956年，不结盟主张的提出
B. 1961年，贝尔格莱德不结盟国家元首会议召开
C. 1973年，不结盟国家第四次首脑会议召开
D．1956年南斯拉夫、埃及、印度三国首脑会议
4.西欧一体化，首先是在哪个领域里开始的：( )
A.经济领域 B.政治领域 文化领域 D.经济和政治领域
5.欧共体成立后，在哪些领域进行了密切的合作？( )
①建立了关税同盟 ②实现了共同的农业政策 ③建立了欧洲货币体系并加强了科技合作 ④实行了共同的外交政策
A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④
6.20世纪50—70年代，促使日本经济腾飞的客观有利条件是：( )
A.扫除了封建落后的因素 B.引进西方先进的技术
C.重视教育 D.在朝鲜战争中得到了美国的大量订单
7.阅读下列材料，回答问题:
材料一： 二战后日本国内生产总值增长表（单位：亿美元）
年份 1952年 1958年 1963年 1968年 1972年 1976年
产值 173 320 680 1438 2942 5544
材料二： 高收入国家中的三种类型
年份 全世界 美国 欧共体 日本
1956年 2003700 698900 317570 91291
100% 34.88% 15.85% 4.26%
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