共17张，小组合作学习，解决疑难，并展示成果，当堂评价。

　　姓名 李传习 电话
　　学科 历史 年级 高一
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　　单位 汶上圣泽中学
　　教学设计
　　教学主题 新中国初期的政治建设
　　一、教材分析
　　本节课是第四专题《现代中国的政治建设与祖国同步》的第一课，中华人民共和国成立是一个伟大的历史事件，为我国政治建设奠定了坚实的基石，中国人民第一次真正实现了当家作主，建国初期确立了三大政治制度，这是一种 崭新的民主政治，既不同于前苏联，也不同于西方国家，是有中国特色的民主政治，创立了中国政治制度的 基本框架，并影响至今，因此本节课具有承上启下的作用，是本单元的核心内容。
　　教学重点：三大政治制度；第一部社会主义宪法。
　　教学难点：如何正确认识中国民主政治的特色。
　　二、学生分析
　　本课教学对象是高一学生，好奇心、求知欲较强，初步掌握了一些分 析历史问题的方法、能力，但历史思维能力还较薄弱。学生在初中对新中国成立的意义已有了解，但对新中国的政治制度知道很少，因此要从现实切入，借助网络、 文字、图片、视频等资料构建课堂，对重难点进行突破性阐释，训练学生自主学习、质疑、探究能力，有利于激发学习兴趣，使学生更直观地感受、体验、认识和理 解历史问题。
　　三、教学目标
　　（一）知识与能力
　　了解中华人民共和国成立的概况，认识中华人民共和国成立标志着中国人民站起来了。了解《中华人民共和国宪法》。阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立，认识我国民主政治的特色。（二）过程与方法
　　应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，采用情境创设、设题引思、合作学习、合作探究等方式，引领学生感悟我国民主政治的特色，并培养学生合作意识；通过指导学生阅读史料，培养学 生阅读理解历史材料以获取有效信息的能力，综合运用各种类型的史料，使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析方法；选取优秀影片片段或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史，增强感性认识。
　　（三）情感态度与价值观
　　通过了解新中国成立的史实，培养学生爱国主义情感；通过对三大制度的学习，培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主政治而奋斗的精神。