共46张。

　　姓名 张其玲 单位 临沂第二十四中学
　　教学设计
　　教学主题 新文化运动与马克思主义的传播
　　一、教材分析
　　面对西方工业文明的冲击，古老的中华文明逐步发生着深刻的变化，本课就是近代中国思想解放潮流的一个组成部分。前一课第14课《从“师夷长技”到维新变法》讲述的是中国社会的地主阶级学习西方的器物、资产阶级学习西方政体的内容，而这一课《新文化运动与马克思主义的传播》则是资产阶级激进派学习西方思想文化的思想解放运动，中国近代化深入到思想文化层面。它代表先进的中国人在探求民族独立、国家富强的道路上，逐渐步入思想文化改造和政治制度建设相结合的层面，它是继维新变法、辛亥革命之后，在思想领域中反封建斗争的继续，同时为马克思主义在中国的传播创造了条件，是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲，具有承上启下的作用。
 
　　二、学生分析
　　经过高一一年的学习，学生初步掌握了学习新课的一般方法，知识也有了一定的储备，所以本课学起来应该比较容易，在学习的过程中适当导入音频和视频，相关的图片，可以调动学生的积极性，对于音频部分可以播放《兰花草》，调动气氛，对于要播放的新闻报道部分是为了让学生更容易接受新文化运动爆发的背景。
　　三、教学目标
　　1、知识与能力目标：
　　（1）通过课件出示图表，让学生了解和掌握新文化运动兴起的背景、标志、指导思想、代表人物、活动阵地和新文化运动的主要内容、新发展及其影响。
　　（2）通过对新文化运动的兴起背景的教学，培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力；通过对新文化运动前、后期性质变化的分析，培养学生比较和综合分析历史事件的能力。
　　2、过程与方法目标：
   （1）利用多媒体课件，引导学生从政治、经济、思想文化领域三方面了解当时的时代背景，培养学生的时代感。
   （2）鼓励学生收集历史资料，并引导学生通过阅读、分析，理解新文化运动的内容，帮助学生掌握收集和分析历史资料的方法与能力。
　　3、情感态度与价值观目标：
   （1）使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建思想的统治地位，在社会上掀起一股思想解放潮流，弘扬民主和科学，为“五四”运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。
   （2）通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。