共30张。

　　姓名 陶胜花 电话
　　学科 历史 年级 高一
　　邮件
　　单位 山东省梁山县第一中学
　　教学设计
　　教学主题 新文化运动
　　一、教材分析
    《新文化运动》承上启下：既承接了上一课的“顺乎世界之潮流”资产阶级维新派向西方学习，掀起近代中国又一次思想解放的潮流，又为下一课“马克思主义在中国的传播”埋下了伏笔。新文化运动促使人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
　　二、学生分析
    新文化运动授课对象是高二文科学生，经过前一段时间的学习，学生的思想活跃，理性思维能力有较大提高。但对历史现象的认识还没有上升到一定的高度。所以，要在教学中创设情景、并进行启发式讨论。
　　三、教学目标
　　（一）知识与能力
    了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。
　　（二）过程与方法
　　1.通过问题引导、讨论“思想自由，兼容并包”和“打倒孔家店”等口号来培养学生分析问
　　题、解决问题的能力。
　　2.引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分
　　析材料的能力。
　　（三）情感态度与价值观
　　1.新文化运动是先进的中国人为振兴中华，而进行的探索。中国要富强就必须顺应历史发展
　　的潮流。以此来进行历史观的教育，培养学生的科学精神与人文素养。
　　2.陈独秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。