共24张。

　　姓名 王爱萍 电话
　　学科 历史 年级 高一
　　邮件
　　单位 昌乐及第中学
　　教学设计
　　教学主题 中国社会主义经济建设的曲折发展
　　一、教材分析
　　本课分三个历史时期向学生介绍了20世纪50－70年代中国对社会主义建设道路的探索。是中国经济发展史的重要环节。学习本课，可以使学生全面认识中国经济建设的发展和曲折，并引导学生联系现实，关注国家的经济政策和发展。
 
　　二、学生分析
　　1、优势：高一学生对于历史问题的探究欲强，学习兴趣浓厚，思维活跃，有一定分析能力；参与性好，有助于老师运用多种教学方法展开教学。
　　2、劣势：历史知识的储备不充分，认识大多停留在表层，理性思维不足；本课内容中经济术语和概念多，常规授课方法显得枯燥乏味。
　　三、教学目标
 
　　知识与技能：了解社会主义探索的成就与失误，理解社会主义探索中的经验教训；
　　过程与方法：学生通过情景体验和解读史料，学生通过辩证质疑和合作探究；培养学生依据材料获取历史信息的能力和分析问题的能力。
　　情感态度价值观：感受和铭记社会主义探索的艰辛，形成多视角分析问题的能力，进而领悟社会主义探索的经验教训是改革开放事业的基础。
 
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　通过教师贴近学生生活的解构，以及相关图片和文字材料中的信息，引导学生在原有知识的基础上，进行知识的迁移与深化，以提升学生思维，激发学生学习兴趣，达到良好的教学效果。通过在十年探索中展示的图片、文字材料培养学生的人文精神和学科思维方法的要求。
 
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）