共22张。

　　姓名 王光芝 电话
　　学科 历史 年级 高二
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　　单位 山东省泰山中学
　　教学设计
　　教学主题 第18课中国社会主义经济建设的曲折发展
　　一、教材分析
　　本课选自岳麓版高中历史必修二第四单元，它上承第二单元近代工业文明对中国的冲击，下启第19、20课的改革开放，是现代中国社会主义经济建设的开端，发挥着承上启下的作用。本课以时间为线索，介绍了从1949年到文革结束这段时间我国经济建设的基本情况。其中既包括我国在建国初期所取得的巨大成就，也包括后来我国在经济建设方面所经历的曲折历程。因此，从结构上分析，本课是此单元的起始，有着重要的地位。从内容上分析，本课充分说明了毛泽东时代的计划经济体制对社会主义建设做出了有益的探索，为后来邓小平时代的市场经济体制做铺垫。
　　二、学生分析
　　经过初中及高一高二的历史学习，学生已经了解了计划经济的相关内容，而且高三学生思想活跃，求知欲旺盛，学习态度明确，自我意识趋向成熟，情感上具有正确的价值观。自主阅读与文字、口头表达有一定的基础，且具备一定的团结协作能力。但分析历史问题的理论和方法还不够成熟。因此在授课过程中，我将创设情境，充分利用多媒体手段，尤其是微课进行信息化教学，深入浅出地引导学生解决这一问题。
　　三、教学目标
　　1、知识与能力
　　掌握20世纪50—70年代中国经济建设的实践活动，总结社会主义建设的经验教训。学会运用经济学原理解决实际问题。
　　2、过程与方法
　　（1）通过学案导学、微课助学，创设新情境，将学生自主学习与小组合作探究相结合。
　　（2）注重收集与整理各类历史资料，诸如影视图片资料、文献资料、旧票证等历史实物及网络资源，培养学生思考、探究问题的能力。
　　（3）通过对十年探索史的讲解与分析，正确总结这一历史时期的经验和教训，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题和分析问题的能力。
　　3、情感态度与价值观
　　通过本节课的学习，使学生认识到处于社会主义初级阶段的中国社会的历史发展规律，社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，但总的趋势是前进的，树立对国家民族的历史责任感。培养学生实事求是的学习态度和改革创新的进取意识。