共22张，含有配套教案及练习。

　　《王安石变法》第一课时教学设计
　　【教学目标】
　　知识与能力
　　1）了解北宋中期的社会危机及原因及王安石变法的内容
　　2）通过对王安石具体变法策略的认识和理解，培养综合、归纳历史问题的能力。
过程与方法
　　探究北宋中期的“三冗”“两积”问题青苗法、募役法的争议
　　情感态度与价值观
　　体现范仲淹“先天下之忧”的情怀；认识革新图强是一国强盛之根本，逐渐形成创新意识和勇于为国家奉献的精神
　　【教学重点与难点】
　　1．重点：（1）北宋中期积贫积弱的表现（2）王安石变法的主要内容
　　2．难点：北宋中期积贫积弱的表现青苗法募役法
　　【教法与学法】1．教法：启发式教学情景教学
　　2．学法：阅读归纳法逻辑推理法
【教学过程】(45分钟）
　　【导入新课】（2分钟）欣赏诗词，感受历史
　　《梅花》
       王安石
　　墙角数枝梅，
　　凌寒独自开。
　　遥知不是雪，
　　为有暗香来。
　　【解读课标】解读课标明确本节内容及要求
　　【讲授新课】
　　一、 王安石变法的历史背景
　　播放幻灯片1、“三冗”的形成2、北宋官员人数变化图3、北宋军队人数变化图4、北宋财政支出增长示意图，要求学生结合幻灯片内容，认真阅读34、35页内容，填知识线索——什么措施导致什么现象形成什么局面？
　　评测练习
　　1、王安石变法中，起到“农时不夺而民均”作用的是（）
     A  保甲法B  均输法C  农田水利法D  免役法
   2、王安石变法“以理财为方今之急”，他“理财”措施的主要目的是（）
     A  调整封建国家与官僚大地主之间的关系
     B  调整地主阶级中士族与庶族之间的关系
     C  调整官僚大地主与中小地主之间的关系
     D  调整封建国家与自耕农之间的关系
     3．王安石变法中，青苗法，募役法引起的争议最大，这是因为（）
     A.严重损害了大地主，大官僚的利益B.对农民剥削国重
     C.方便了不法官员从中牟利D.政府的财政收入并未得到保证
    4．司马光说：“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓。”司马光的这句话反映了(    )
    ①变法过程中出现了地方官强迫百姓向官府借贷的情况
    ②变法过程中一些不法现象成为反对派攻击变法的借口
     A．二者都对B.二者都错C.前对后错D.前错后对
    5．王安石变法中的青苗法、募役法和方田均税法在目的和作用上的相同之处有（）
    ①加强对人民的控制；②限制了官僚和地主的利益；③增加了政府的财政收入；④减轻了地主对农民的人身控制
     A．①②③B．②③C．③④D．②③④
     6．王安石变法中，打破了大商人垄断市场局面的是（）
    ①市易法；②均输法；③青苗法；④方田均税法
     A．①②B．②③C．③④D．①②③④
     7．王安石变法期间，“盗贼比之昔时，十减七八”，这种局面的出现主要得益于（）
     A．保马法B．将兵法C．保甲法D．军队精简
    8．王安石变法的措施中，兼有打击官僚贵族特权、增加收入和保障农民生产时间的是（）
     A、青苗法B、募役法C、市易法D、方田均税法
    9．王安石变法所触及的主要矛盾是（）
     A．地主阶级和农民阶级的矛盾B．封建国家和大地主阶级的矛盾
     C．生产力和生产关系的矛盾D．官僚地主和中小地主的矛盾
    10．王安石推行保甲法主要是（）
     A.抵御辽夏的进攻B.平息农民的反抗
     C.减少政府的开支D.巩固自己的权势地位
      11．王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣。”这表明王安石推行保甲法的一个重要目的是为了（）
     A．抵御辽和西夏的进攻B．防止农民的反抗斗争
     C．打击朝廷的腐朽势力D．巩固自己的权势地