约3060字。

　　《20世纪初的中国局势》教学设计
　　一、教学目标
　　1．回顾八年级下的已学知识，自学课文，结合孙中山的话能够从政治、经济、思想文化领域说出20世纪初中国的局势；结合邹容《革命军》，能够理解20世纪初中国革命发展的必然性和辛亥革命的历史背景；研读史料，讨论交流，了解并分析同盟会、三民主义等历史名词。
　　2．知道孙中山称为民主革命先行者的原因，体会邹容、孙中山等革命者前赴后继的献身精神，感受革命先烈追求“民主”“自由”的高尚情怀。
　　二、教学重难点
　　1．重点：20世纪初的中国局势，革命党人进行的革命活动。
　　2．难点：20世纪初中国革命爆发的必然性。
　　三、教学策略
　　1．采用探究─研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展阅读、讨论和分析。
　　2．采用史料教学法。以史料为证据，通过精心设问带领学生重回历史现场，提升历史认识。
　　四、教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　了解学情
　　回顾历史 出示图片：孙中山
　　设问：同学们学过或从影视剧中看过孙中山的事迹，说说他为什么“弃医从政”？
　　自1900年起，世界格局怎样？当时中国又发生了哪些大事？ 提示学生看教材中的“阅读卡”，自主回答。

　　世界与中国：（回顾第一课内容） 从谈话入手，一方面了解学生的历史知识掌握情况，另一方面检查学生有没有阅读教材的习惯。同时复习第一课的相关内容