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　　《秦朝中央集权制度的形成》说课稿
　　淮阴师范学院历史文化旅游学院081班040801003 陈欣欣
　　大家好，今天我说课的课题是《秦朝中央集权制度的形成》，此内容选自人教版普通高中课程标准实验教科书《历史必修一》第一单元的第2课时。我将从教材、教法、学法、教学过程这几个方面来分析怎样上这堂课。
　　我先谈谈对教材的分析。
　　一、教材分析
　　1、课标要求：
　　首先，我们来看看课标要求。
　　《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这样的要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
　　2、学情分析
　　再来对学情进行分析。
　　我所授课的对象是高一学生，他们经过初中的学习，已经具备了一定的历史知识基础，学生对秦始皇及君主专制中央集权制度有了初步了解，但是学生习惯于知识的记忆和老师的讲解；而且他们往往对具体的、感性的历史知识比较感兴趣，对制度、政策、措施的原因分析、结论评价却不是很感兴趣，应通过教学培养学生的抽象思维、归纳概括能力。
　　另外，本课的专业述语、名词、概念较多，内容枯涩缺少趣味，在理解上有一定难度，教学中如何调动学生的学习积极性，培养学习的兴趣，是提高教学效果的关键。在教学中，应充分利用图表、图片、材料或其他媒介来说明历史问题，以提高学生的兴趣。
　　3、教材的地位
　　接下来说说教材地位。
　　本课是人教版高一历史必修一第一单元《古代中国政治制度》第二课的内容。在此之前，学生已经学习了《夏、商、西周的政治制度》，这为过渡到本课的学习起着铺垫作用。本课主要讲述了秦朝中央集权制度的形成，秦朝开创的这种政治制度奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，并且为本单元下面两课汉至元、明清的政治制度的学习作了铺垫，其地位意义重大。
　　4、重、难点
　　在了解了教材的地位及课标要求后，让我们来看一下本节课的重、难点。
　　重点：我把秦朝中央集权制度的形成作为本课的教学重点。
　　依据：一方面根据课程标准、学情，另一方面本单元的重点是古代中国的政治制度，而秦朝所建立的专制主义中央集权制度，构成了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，其地位意义重大。因此我把中央集权制度的形成作为本课的教学重点。
　　难点：我把秦朝建立中央集权制度的作用和影响作为本课的教学难点。
　　依据：高一学生虽然通过初中的学习，已经具备了一定的历史知识基础，但他们的历史抽象思维能力还没有上升到一定高度，缺乏一定的归纳概括能力，因此我把秦朝建立中央集