约3680字。

　　第七课 新航路的开辟
　　【课程标准】
　　概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
　　【教学目标】
　　（一）知识与能力
　　新航路开辟的背景（包括经济根源、社会根源、直接原因、思想根源）；新航路开辟的过程，新航路开辟的影响（双重性）。学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件（达•伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行）；认识历史发展的对立统一性；初步了解材料解析题的解题方法。
　　（2）过程与方法：讨论式教学。情境设置、设题引思、探究互研、体验感受法。分组讨论法、自主探究法
　　（3）情感态度与价值观：
　　①将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；
　　②使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；
　　③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。
　　【重点难点】
　　重点：新航路开辟的背景和影响
　　依据：新航路开辟的影响亦即地理大发现的意义需要学生从多角度进行分析，同时也是课标要求掌握的内容，故列为本课的重点。
　　难点：新航路开辟的影响及其评价
　　依据：新航路的开辟对世界的影响巨大，既有积极的一面，也有消极的一面，对其评价要运用历史唯物主义的有关原理，而这些知识既属于难于理解的知识，又超出了学生现有的知识水平，所以确定“对新航路的开辟作出恰当的评价”为本课的一个教学难点。
　　【教学过程】
　　导入新课：
　　从1405年到1433年，郑和先后七次远洋航行，访问过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。其规模之大、历时之久、航行之远，在世界航海史上是空前的，比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。
　　那么，欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在什么时候呢？大约在15世纪中后期，西欧人也开始了大规模的远洋航海活动，出现了对人类历史进程产生重大影响的事件——新航路的开辟。
　　一、 “一切为了香料”
　　1 新航路开辟的原因
　　（1）经济根源：商品经济的发展
　　商品经济的发展和资本主义萌芽要求扩大对外市场，进行资本的原始积累。这是新航路开辟的根本原因。
　　（2）社会根源：“寻金热”
　　欧洲人狂热的追求货币和黄金，特别是《马可•波罗行记》的流传，诱使人们到东方寻求制造货币的黄金。
　　（3）商业危机：商路不畅是新航路开辟的又一重要原因。