约10720字。

　　《文艺复兴和新航路的开辟》教案
　　教学目标
　　知识和能力
　　意大利资本主义生产方式的萌芽和初步发展  人文主义   文艺复兴  但丁    《神曲》  达•芬奇及其代表作品《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》     哥白尼及其“太阳中心说”  布鲁诺   开普勒  伽俐略   文艺复兴的意义  哥伦布发现美洲     达•伽马绕非洲好望角到达印度  麦哲伦船队环球远航    新航路开辟的意义和影响  
　　①引导学生完成“文艺复兴为什么首先出现在欧洲的意大利”、“文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生与发展起了哪些作用”、“新航路的开辟从哪些方面促进了世界向整体发展”，培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。
　　②启发学生完成“中国对欧洲开辟新航路是否做出过贡献?为什么”，培养学生综合分析和发散思维的能力。
　　③指导学生完成“人文主义是欧洲文艺复兴时期的主要思潮，你如何看待当时以人为中心的主张”，培养学生评析历史现象的能力。
　　④要求学生在《新航路的开辟》图上画出郑和下西洋的路线，提高学生绘制历史简图的基本技能。
　　过程与方法
　　① 教师在教学中一是要引导学生阅读教材相关内容，指导学生寻找相关材料，组织学生讨论，启发、引导和激励学生主动探究问题答案；二是要求学生通过阅读教材内容，整理出学习提纲或知识要点，让学生在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识和解决问题，以提高能力，增进素养。
　　②本课自己动手题看起来简单，但要做好并不容易。教师一定要强调学生亲自动手，完成这一活动。
　　情感态度与价值观
　　①认识：思想解放与否，直接关系到人们的生活质量与社会的发展；让学生在理解《神曲》和欣赏《最后的晚餐》等著名文艺作品过程中，获得积极健康的情感体验，培养学生正确的审美观、价值观和人文精神。
　　②指导学生从历史的视角设想一下西欧人开辟新航路遇到的艰险，让学生在想像中体验新航路开辟的艰险和先行者的勇敢与智慧，增强学生战胜困难的勇气和信心。
　　③通过引导学生解答“文艺复兴是复古还是创新”等问题，培养学生的历史唯物主义和辩证唯物主义观点。
　　④指导学生解答“比较新航路开辟与郑和下西洋的异同”、“中国对西欧开辟新航路是否做出过贡献?为什么”等问题，培养学生全面正确认识中国和西欧对人类社会发展的贡献。
　　教学重点：文艺复兴的成果和影响  
　　教学难点：新航路开辟的因果
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　课前引导
　　教师设问：欧洲古代社会生活有哪些特点？（欧洲古代社会封建等级制度森严；天主教会主宰社会各个方面。）当历史进入14世纪后，欧美主要国家的社会发生了巨大变化，而文艺复兴和新航路的开辟则是引发这一巨变的重要原因。
　　新课教学。
　　一、文艺复兴  
　　①教师设问：什么是文艺复兴运动?
　　②教师设问：文艺复兴运动为何首先出现在意大利，而不出现在英、法这些国家?
　　③教师引导学生分析教材中的设问：“人文主义是欧洲文艺复兴时期的主要思潮，你如何看待当时以人为中心的主张?”