《洋务运动》教学设计8
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约4480字。
《洋务运动》教学设计
课题 近代工业的艰难起步——洋务运动 年级 八年级 教学对象 八年级学生
设计者姓名 余璐 任教学校 东城初级中学 教龄 16年
毕业学校 贵州师范大学 学历 本科 职称 中一
教学内容分析 本课是第二单元“近代化的艰难起步”的第一课,主要讲述伴随着洋务运动的开展,中国开始近代工业兴起的历程。洋务派在中国创办的第一批近代企业,促进了中国资本主义的产生和发展,但是在西方列强的侵略和欺凌之下,注定中国的近代化起步艰难、步履蹒跚,曲折推进。可是它却使得中国由传统农业社会开始向近代社会转型。
学习者特征分析 经过一年的历史学习,八年级学生的历史认知能力有一定的提高,掌握了一些学习历史的方法。可以适当引导学生分析材料,思考并解决有一定深度的问题。
八年级的学生没有学过世界史,对工业革命、第一次世界大战等知识不了解。教学中要给学生进行讲解,力求学生能够理解。
教学目标阐明 课程标准:(1)列举洋务派为“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业,评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
(2)讲述张謇兴办实业的故事,了解近代民族工业曲折发展的状况。
能力与方法:
1、通过学习,学生能够列出洋务派创办的主要军事工业和民用工业。
2、通过分析洋务运动发生的原因和目的,培养学生从已学过的知识中提
取有效信息,并充分利用信息对问题进行分析、辩证的能力。
3、通过组织学生辩论,培养学生创新能力、表达能力。
情感态度与价值观:
1、通过学习洋务运动,使学生了解世界走向中国,中国开始融入世界近
代化的进程。树立面向世界、面向未来的国际化意识。
2、学习张謇、詹天佑的爱国之举,增强学生的社会责任感,树立学生报
效祖国的爱国情怀。
教学重点与难点分析 教学重点:洋务派兴办的军事工业和民用工业,评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
教学难点:如何组织好学生课堂辩论。
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