约2180字。

　　《南方经济的发展》教案
　　〖课程标准〗
　　说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。
　　〖教学目标〗
　　知识与能力
　　说出东晋南朝时期江南经济发展的原因。
　　了解南方经济在哪些方面得到了发展。
　　过程与方法
　　从有关历史典故或历史成语中了解人口南迁的情况。
　　制表总结南方经济发展的原因及表现。
　　情感态度与价值观
　　了解人口南迁是一个艰辛苦难的过程。
　　了解劳动人民在开发江南经济中的作用，认识到社会进步是人民群众推动的。
　　〖教材分析〗
　　重点：江南经济开发的主要表现。学生详细了解南方发展的具体情况，以此理解此时期经济发展的重要特点是江南经济发展并缩小了南北经济的差距。
　　帮助学生进行归纳能力的训练。通过列表了解江南经济发展的表现。
　　难点：江南经济发展的原因。从社会环境上来说，三国两晋南北朝时期封建国家的分裂和频繁的战乱从总体上是不利于经济的发展的，那么，为什么在动荡的时期，江南地区的经济却能够得以发展，学生不容易理解，需要教师加强引导。
　　重、难点突破方案：教师逐步引导，辅助以课件展示，学生通过课前查阅相关资料，课堂分组讨论共同解决疑难问题。
　　〖教学准备〗
　　学生准备
　　1、 查阅相关的地理资料，了解我国北方和南方的划分情况。
　　2、 收集与本课相关的成语故事。
　　3、以小组为单位，分别收集东晋南朝农业、手工业及商业发展的表现。
　　教师准备
　　制作多媒体课件，课件由本课的知识要点和相关的图片组成。相关的地图主要有“东晋南迁移民分布图”。
　　〖教学设计〗以启发式教学为主，辅之以讨论法、谈话法等。
　　学情分析
　　初一年级的学生，由于受年龄特征的影响，大多数学生喜欢听、讲故事，学习历史的兴趣较浓，也有一定的思维能力，但他们的认知水平较低，不能分析事件之间的内在联系。
　　设计理念
　　以学生的合作、探究性学习为主，体现学生在教学中的主体地位，主要是通过学生对“人口南迁的影响”“南方经济发展的原因”等问题进行讨论和探究来达到目的。同时也借助一些成语故事，培养学生的健全人格。课后的社会调查是让学生在生活中感知历史，对历史产生认同感，也让学生在生活中去体验、理解人口迁移与经济发展之间的关系。