《南方经济的发展》教案3
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约1770字。
《南方经济的发展》教案
一、 教学设计思想
根据基础课程改革的要求，历史教学必须改革传统的教学模式，更新教育思想和教育观念，构建以学生自主活动为基础的多维互动的新型的教学模式，培养学生思维的独创性和提高学生的综合素质。本着这一思想，本课充分利用多媒体辅助教学技术使教学过程由讲授说明过程转变为情景创设、问题探究、协作学习、科学评价等以学生为主体的过程，从而达到全面提高学生素质的目的。
二、 教学目标设计
根据教学大纲的要求，结合学生的认知水平，确定本课的教学目标、重点和难点。
知识与能力
1．能够说出东晋南朝江南经济发展的原因；
2．能够了解江南经济在哪些方面得到发展。
过程与方法
1．收集有关历史典故或历史成语的出处，了解人口南迁；
2．开展研究性学习，通过收集资料、讨论，了解南方经济发展的原因及表现，并加以制表总结。
情感态度与价值观
1．通过学习人口南迁，了解人口南迁是一个艰苦的过程；
2．通过学习祖逖北伐，应学习他少年立志，奋发图强，一往无前的精神；
3．通过学习劳动人民共同开发江南经济，应了解历史是人民群众创造的，并体会团结协作精神的重要。
三、 教学模式设计
本课主要由两部分组成：南方经济发展的原因和情况。就本课整体来看，说明性语言较多，趣味性不强。而针对学生的心理特点设计多媒体课件，特别是其中的动画,可以达到创设历史情境，激发学生学习兴趣的目的，在此基础上将小组讨论式学习引入课堂，把学习的自主权还给学生，使学生从“被动接受知识的容器”变为“主动学习的探索者”，培养学生的归纳能力、语言表达能力和团结协作精神，教师变教为导，克服包办代替。通过电子展台和电子评价表让学生参与评价，逐渐形成制度，探讨学生参与式的评价方法，培养学生的集体荣誉感、竞争意识和自主管理能力。
四、课前准备
1．教学准备：
（1）学生在老师的引导下进行研究性学习，开展社会调查，了解本社区人口流动的情况；
（2）课堂打破传统座次方法，便于学生讨论。
2．设施要求：
具备大屏幕投影的电教教室，学生至少每组有一台微机(或者联网的微机教室)。
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