约5380字。

　　《大河流域——人类文明的摇篮》教学设计
　　教学目标
　　（一）基础知识点
　　通过本课的学习，使同学了解古代埃及国家名称和统一时间，金字塔是埃及国王的陵墓。古埃及是世界上最早的奴隶制国家之一。两河流域南部早期奴隶制国家。古巴比伦王国。汉谟拉比法典。古代印度的奴隶制小国，雅利安人入侵印度，古代印度的种姓制度。
　　（二）能力训练点
　　通过引导学生分析汉谟拉比法典的内容与实质，以及印度种姓制度，培养运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
　　（三）情感价值观
　　1．金字塔是埃及国王残酷奴役人民的历史见证，也是埃及人民运用智慧和力量创造出的世界古代一大奇迹，从而认识到人民群众是历史的创造者。
　　2．两河流域是世界文明的发祥地之一，还有尼罗河流域和印度河流域都是世界古代文明的发源地，感悟人类文明的多元性。
　　3．汉谟拉比法典是现存世界上的第一部较为完备的成文法典。体现了古巴比伦王国奴隶主专政的实质。
　　教学重点和难点
　　重点：金字塔；《汉谟拉比法典》；古代印度的等级制度。
　　难点：学生刚接触学习世界也对地理方位、人名、地名掌握起来有一定的难度。对《汉谟拉比法典》的实质的分析。
　　教学设计思路
　　本课讲述的是世界四大文明古国中位于北非和亚洲西部是古埃及和新月沃地的有关国家，了解这些内容对于学生加深对世界古代奴隶制文明的理解很有帮助。而且本课的可读性很强，建议多使用一些多媒体技术来突出古代文明的辉煌成就。多留给同学们自己动手的时间。
　　教学媒体
　　1．投影仪
　　2．投影片（自制）：（1）古代埃及人赞美尼罗河的诗句；（2）埃及奴隶社会阶级关系图示；（3）金字塔和狮身人面像（按课本图放大）；（4）埃及战车（按课本图放大）；（5）本课知识综合图示；（6）课堂检测题。
　　3．挂图：（1）大河流域的亚非古国挂图；（2）古代埃及挂图。
　　教学结构和过程
　　【导入新课】
　　同学们，我们都知道世界有四大文明古国，你们知道是哪几个么？同学们回答后，教师进行纠正。那你们有没有发现，这四个国家有个什么共同特点？那就是它们都是出现在比较大的河流附近，也就是题目中所说的“大河流域”，为什么会这样呢？学过这一课后，有同学进行讨论。教师具体指出都是什么具体河流。因为中国史已经讲过，那么就利用其他三个大国的成就来引起同学们的兴趣，同时导入新课。
　　举世闻名的埃及大金字塔，你知道它的来历吗？令人神往的巴比伦空中花园，你知道它是如何建造的吗！人类有史以来，从尼罗河畔第一个古王国的建立，一直到当代社会主义国家的诞生，这五千年间发生过多少惊心动魄的事件，出现过多少叱咤风云的人物，流传过多少新奇有趣的故事，至今还留下多少著名的历史遗迹、文化古物和艺术珍品！这一切都是你们渴望知道，也是应该知道的、人类最早的文明，是从什么时候开始，又是在哪里产生的呢？