约2480字。

　　《建设中国特色社会主义理论》教案
　　[备课时间]  [上课时间] 
　　[课题] 第三节   建设有中国特色的社会主义 [课型]  [第  课时]
　　[教学目的] 【知识与能力】
　　了解邓小平理论形成和发展过程，认识邓小平理论是中国特色社会主义建设的指导思想。了解“三个代表”重要思想的主要内容，认识它是对邓小平理论的发展，认识它同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。
　　【过程与方法】
　　通过邓小平理论形成和发展，“三个代表”重要思想的提出等重大理论问题的教学，引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性，启发学生积极参与教学；及时评价学生学习表现。
　　【情感态度与价值观】
　　通过本课学习，进一步了解邓小平理论的形成与发展过程及其对近代中国的深远影响，热爱和继承中华民族的优秀思想理论成果。培养热爱中国共产党、热爱社会主义中国的情感，树立为祖国现代化建设而奋斗的人生理想。
　　[教学重点] 邓小平理论形成和发展；“三个代表”重要思想的提出
　　[教学难点] 如何理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一脉相承的马克思主义实质？
　　[教学过程]
　　教学过程
　　一、创建新理论的宣言书
　　1.十一届三中全会的背景：
　　(1)“文革”后，“左”倾错误的继续（２）真理标准问题的讨论
　　“文化大革命”结束后，百废待兴，中国人民急切地期待着中国迅速摆脱困境，迈开大步前进。但是， 由于20世纪50年代后期以来，特别是“文化大革命”中“左”倾错误的长期影响，个人崇拜仍在束缚着一些人的头脑，国家前进的脚步十分艰难。
　　《解放思想，实事求是，团结一致向前看》是开辟建设中国特色社会主义新道路的宣言书，它成为邓小平理论形成的标志。
　　２．历史性的转折---------十一届三中全会的召开
　　（１）时间、地点：1978年12月，北京
　　（２）内容： 工作重心； 指导思想。
　　解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看 。（指导思想）
　　（３）意义：
　　确立了正确的思想、政治、组织路线，实现了重要的历史性转折．
　　以中共十一届三中全会召开为标志，建设中国特色社会主义的新道路从此正式开辟。
　　建设中国特色社会主义理论的科学体系——邓小平理论逐步形成和发展起来。