约3900字。

　　《春秋五霸与战国七雄》教学设计
　　武夷山一中 戴玲君
　　一、素质教育目标
　　（一）知识储备点
　　了解春秋战国的历史分期及基本线索，掌握齐恒公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵连横等斗争史实。
　　（二）能力培养点
　　1、通过识图了解春秋五霸与战国七雄的名称及具体地理位置，思考地图上形势发生变化的原因，并做出适当的解释。
　　2、引导学生查阅资料，收集成语典故，讲述成语故事。如一箭之仇、卧薪尝胆、问鼎中原、朝秦暮楚等故事，归纳出争霸胜负的主要因素。培养学生收集、阅读资料的能力，培养学生的历史思维能力。
　　（三）情感培养点
　　引导学生懂得国强要革新，国立须治业，国兴靠人才的道理。要求学生为国家的兴旺追求更高的目标，学习勤奋努力、持之以恒的优良品质。
　　二、教学设想
　　1、重点难点疑点
　　重点：通过了解春秋战国时期的争霸斗争，培养学生对历史的学习兴趣；了解春秋战国的分期、基本线索和史实。
　　难点：分析争霸的胜负因素。
　　疑点：诸侯争霸的实质及历史作用。
　　2、课型及基本教学思路
　　课型：一课时。
　　教学思路：本课时间跨度长，人物多，头绪多，学生不易掌握，教师应采取讲、读、议、练相结合的方法，课前让学生收集有关成语，提高探究的兴趣。历史过程可以讲述，重点可以由学生讨论、教师总结，一些图片、表格可以通过挂图或多媒体显示，较直观地讲解。
　　三、媒体平台
　　1、多媒体课件
　　四、课时安排
　　一课时。
　　五、教学设计
　　（一）教学流程
　　1、情境导入
　　上节课我们讲述了一个“烽火戏诸侯”的故事？他们的骗局导致了什么后果？
　　[生]思考问题，展开讨论。
　　[师]归纳：“烽火戏诸侯”这个教训是极其惨痛的，周幽王自食其果，搬起石头砸自己的脚；当西戎真的来进攻时，周幽王束手无策，号令天下诸侯的烽火台失去了威力和作用。周幽王自己被杀，西周灭亡了。历史是不断向前发展的，西周过了是东周。东周又可分为春秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。我们今天要学习的就是春秋、战国时期的历史。
　　2、课前热身
　　幻灯片展示
　　春秋（前770年～前476年）—春秋五霸
　　东周
　　战国（前475年～前221年）—战国七雄
　　[师]那么这段时期为什么分别被称为“春秋”、“战国”呢？“春秋”是根据孔子编写的《春秋》一书而得名的，“战国”顾名思义是什么意思呢？