约2060字。

　　《明朝皇权的高度集中》说课稿
　　岳阳市弘毅新华中学   李稚荪
　　一、说教材
　　1、本课的地位： 《明朝皇权的高度集中》在整个中国古代历史中起着承前启后的作用。说它承前，是继秦、汉、隋、唐、宋、元历朝统治着加强中央集权 (皇权)、削弱相权和地万权力斗争的继续；说它启后，一是封建社会的皇权和相权斗争告一段落，君主专制中央集权开始一个新的阶段；二是自此开始，封建制度、封建经济日益衰落。更重要的是明初统治着采取特务监视百官和人民，大兴文字狱，成为败坏社会风气、导致人人自危、政治黑暗的始作桶者，为后来清朝和国民党的黑暗统治张目，贻患无穷。实行八股取士，限制考试内容、文体和考生观点，束缚了知识分于思想，扼杀了人们的创新能力和创造精神，成为明、清、民国的积贫积弱局面出现一个个重要原因。
　　2、教学重点：本课的教学重点是明朝加强皇权（中央集权）的措施，这些措施的实施，客观上巩固了统一的多民族国家。对其内容进行认识和分析，有助于把握重点、突破难点。
　　3、教学难点：如何正确理解和认识明朝加强皇权的措施。明朝前期通过废丞相、设三司、设置厂卫特务机构，实行八股取士，从主观上说是为了维护朱氏王朝的统治，客观上也有效地防止了地方割据，巩固统一的多民族国家的积极作用。但这些措施特别是厂卫特务机构的设置，侧面反映了封建制度的衰落。
　　4、教学目标：确定教学目标是为了明了教学活动的方向，根据初一学生的认识水平和年龄特点，确立深浅适度、兼顾两头的教学目标。
　　(1)知识目标：了解明朝加强专制统治的主要措施。
　　(2)能力目标：通过指导学生阅读课文，归纳明朝加强皇权的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概括能力；通过分析比较明朝和唐朝科举考试的异同，培养学生全面评价问题的能力。
　　(3)情感目标：使学生认识到明朝皇权的高度集中，一方面促进了我国统一的多民族国家的巩固，另一反面也反映封建社会的衰落。
　　二、说学生
　　初一学生经过一个多学期的历史学习，对历史的基本特点和历史框架有了一定的 了解，同时也有一定的学习兴趣，对自秦以来的历朝统治者加强中央集权的措施有了一个基本的了解，因此对明朝加强皇权的措施掌握起来有了基础。