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　　《经济体制改革》教学实录
　　一、导入课文（先用电脑出示图片，引起同学们的注意。2分钟）
　　师：请同学们看图思考——我国的劳动力资源丰富，人均耕地两亩多，农民吃苦耐劳，可是导致上述现象出现的原因是什么？
　　生：自然大旱，河水断流。
　　师：同学们说得好。那么，是否仅仅“自然大旱，河水断流”就造成这种局面？
　　生：不仅是。还有人民公社的危害。
　　师：（惊讶！）微笑着说：“为什么人民公社会造成这种局面？”
　　生：（同学们看书，一会儿，有同学站起来说）因为长期以来农村实行政社合一的人民公社体制经营管理高度集中，分配中搞平均主义，农民经营没有自主权，严重挫伤了农民的生产积极性，在大旱来临时，谁也不愿意动手去储水，所以造成这种局面。
　　师：好！好！刚才这位同学说得很有道理。要解决这一问题，就必须要……？
　　生：改革！（同学们异口同声地说出来。）
　　师：对！改革。所谓改革是指在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节，包含政治体制改革和经济体制改革，目的是发展社会主义生产力，建立起具有中国特色的、充满生机和活力的社会主义社会主义市场经济体制，实质是社会主义的自我完善与发展。我们今天要讲的就是《经济体制改革》
　　二 、借机转入正文（展示家庭联产承包责任制的实行的图片，让同学们讨论并提出自己的看法。8分钟）
　　师：面对人民公社体制的弊端，当时的中国农民都在思考，而最 先找到解决问题办法的是安徽省凤阳县小岗村的农民。这两幅图就是反映当时他们在寻找办法的情景，他们在商量什么呢？
　　生1：他们在秘密商讨实行“包产到组、包产 到户”的农业生产责任制。
　　师：（对生1的看法）如果实行“包产到组、包产到户”的农业 生产责任制，那不是违背人民公社体制了吗？可要遭到杀头的哦！
　　生1：宁要杀头，都不想被饿死！
　　（哈哈……同学们大笑。）
　　师：既然说秘密商讨，就是不要让人知道。那怎样才能保证不让人知道？
　　生2：任何人不准对外人说。
　　师：呵呵……
　　生3：如果因包产到户遭到惩罚，我们大家一 起承担责任。
　　师：同学们的讨论都很积极，也很有见解，那 么，当时他们是商讨些什么呢？我把当时的情况告诉大家：1、包产到户要严守秘密，任何人不准对外说。
　　2、收了粮食，该完成国家的就完成国家的，该完成集体的就完成集体的，粮食多了，要向国家多做贡献，谁也不要犯罪。
　　3、如果因包产到户倒霉，我们甘愿把村干部的孩子抚养到18岁。小岗村农民的“大胆”也跟当时安徽省率先实行“休养生息”的政策有关，不愿饿死的小岗村民就这样 走出了一条以家庭联产承包责任制为核心的农村改革之路。