《经济体制改革》说课稿
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约3150字。
《经济体制改革》说课稿
各位评委老师大家好！今天我要说的课题是岳麓版高中历史必修Ⅱ“经济体制改革”，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说教学反思这四个方面来展开我的说课。
一、说教材
（一）教材地位
经济体制改革和对外开放，实践着我国工作重心的转移，开创了我国社会主义建设的新局面，走出了一条有中国特色的社会主义建设道路。2008年是纪念改革开放三十周年，总结三十年经济体制改革和对外开放取得成功的重要经验，对于进一步推进改革开放具有重要的现实意义。因此《经济体制改革》在中国社会主义建设发展道路进程和本模块中具有承上启下的作用。
（二）教学目标
通过全面研读课程标准，确立本单元的主题为：探索中国社会主义建设发展道路
从主题出发设计本节课教学目标是：
1、知识与能力：了解中共十一届三中全会有关改革决策的内容；掌握经济体制改革的必要性和具体步骤，提高学生分析、归纳历史现象的能力。
2、过程与方法：组织学生通过调查访问的方式，亲身感受改革成果；通过创设问题情境，引导学生自主探究学习。
3、情感态度与价值观：引用实际的例子来引导学生认识经济体制改革是改革生产关系、上层建筑中不适应生产力发展的部分，改革促进生产力的发展，使我国发生翻天覆地的变化，培养学生分析问题时透过现象抓住本质的思维能力。通过经济体制改革进程的学习，引导学生形成开拓创新、与时俱进的时代精神。
（三）教学重点、难点
1、根据课程标准确定重点和难点。实行家庭联产承包责任制是农村经济体制改革的主要形式，也是经济体制改革的起步，而且对农村经济体制改革的认识有助于更好地学习在此改革推动下的一系列的经济体制改革，所以这作为本课的一个重点。国有企业的改革是在农村经济改革的推动下进行的，所以也是需要掌握的一个重点。
2、社会主义市场经济体制的确立为本课的难点。因为理论性强较抽象。
二、教法学法
1、学情分析：学生初中时对本课有所了解，特别是农村的改革贴近生活，易于接受。而且通过一个多学期的高中历史学习，学生分析历史问题的能力有了较大的提高，学习时不会有太大压力。 但学生主要侧重对历史现象的感性认识，片面、零碎，理论缺乏深度，分析缺乏广度，仍需要教师正确的引导，帮助他们形成正确、积极的世界观。
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