《美苏争锋》教案4
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约7800字。
《美苏争锋》教案
专题教学总体设计思路：
本专题主要叙述第二次世界大战以后国际政治格局的发展变化，分三课时授课。
第二次世界大战结束至今，国际政治舞台风云变幻。在国际政治舞台上活动的各种力量在变，各国力量之间的相互关系也在变，世界格局必然跟着变。从总的情况来看，战后世界政治格局的变化过程实际上就是两极格局的形成、发展以及最终瓦解的过程。具体说来，又可分为三个阶段：第一阶段，战后初期美苏争锋导致两极对峙格局形成的时期；第二阶段，20世纪六七十年代新兴力量的崛起，使两极格局受到重大冲击；第三阶段，20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，苏联解体，两极格局瓦解，世界政治格局向多极化曲折发展。
教学过程中，注意了解历史事件的阶段性特征，把握时代发展的特点及其基本矛盾，这是学习世界政治格局问题的基础。而正确估计各种力量，是把握世界政治格局及其特征的基本方法。
教师应根据每课的重点为学生创设问题情境，引导学生积极思考，主动参与课堂教学，使之多维度、多层面地考虑问题，并了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。
本专题的教学重点：美苏两极对峙格局形成及对第二次世界大战后国际关系发展的影响；多极化趋势的形成及对世界历史发展的影响。
本专题的教学难点：如何理解世界政治格局在向多极化曲折发展。正确认识当前国际社会中的一些国际组织、体制的作用，如联合国、欧共体等。§★本专题所涵盖的基本史实：
§二战后初期的世界形势、雅尔塔体系的建立、两极格局的形成、欧洲共同体、日本经济的迅速发展及原因、中国改革开放的初步成就、不结盟运动的兴起和发展、两极格局结束后世界形势的基本特点、多极化的趋势等。
§★学习中应关注的几个问题
§（1）从总体上看，战后世界政治格局的变化过程实际上就是两极格局的形成、发展以及最终瓦解的过程，具体可以分三个阶段：A、战后初期美苏争锋导致两极格局的形成；B、20世纪六七十年代起，新兴力量崛起，两极格局受到巨大冲击；C、20世纪八十年代末九十年代初开始，苏联解体，两极格局瓦解，世界各种政治力量发生新的分化和组合，世界格局向多极化方向曲折发展。
§（2）认识到决定国际关系变化的主要原因是各国实力的对比，以及这种对比是否发生了重大变化。
§（3）大国之间的实力对比和利益关系，对国际关系格局的推移演变具有举足轻重的影响。（可用近代以来国际关系出现的几次演变来加以证明）
§（4）认识两极格局结束后世界形势的总趋势
一、教学目标
【内容标准】了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
【知识与能力】了解第二次世界大战中和战后初期国际关系发展的基本脉络。
认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。
【过程与方法】根据教科书和教师提供的相关资料，学生可以运用丰富的历史想像力，再现战后国际大舞台上美苏争锋两极对峙的广阔两面，从多维的角度辩证地认识战后初期的国际关系。主动参与，进而不断加深对历史和现实的理解。
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